山东外国语职业技术大学和日照技师学院等多家单位加入其中，山东省日照市高新区正在尝试把思想政治教育贯穿于各个学段，构建起一套全链条的育人体系。为了把立德树人的任务落实到位，他们通过创新机制和整合资源，致力于打造一个从幼儿园到大学都能有效衔接的大思政课程体系，希望培养出能肩负民族复兴重任的时代新人。 这种探索主要从机制和实践两个层面展开。首先是搭建区域联盟来凝聚力量。通过联合山东外国语职业技术大学、日照一中、山海天旅游度假区教育和体育局等部门，共同发起成立了大中小学思政课一体化建设联盟。这个联盟打破了学校之间的壁垒，让各学段的老师可以定期交流研讨，互相学习借鉴教学方法。他们还通过选派骨干教师参与联盟活动，确保了教学目标和内容在不同学段之间能够平稳过渡。 除了在机制上做文章，各校也结合自己的特色开展了形式多样的实践活动。日照高新区中学特别注重教学逻辑的连续性，按照“认知—理解—认同—践行”的顺序设计课程。比如在讲诚信这一主题时，小学阶段重在养成习惯，初中阶段则是培养判断能力，体现了教学体系的层次感。该校还把传统文化、非物质文化遗产和国防教育等元素融入课堂，让学生在学习知识的同时感受到传统文化的魅力。 河山实验学校则更关注学生的成长需求和认知规律。学校根据不同年龄段的学生特点设置课程内容，让思政教育能够精准地贴合学生的成长轨迹。日照市朝阳小学和日照高新区实验小学则通过开放融合的方式打造“大思政课”。朝阳小学利用数字技术把课堂搬到了户外，形成了线上线下互补的学习模式。高新区实验小学则打破了学科界限，推行“思政+学科”的教学模式，并搭建了家庭、学校、社会协同育人的平台。 这个区域的实践有一个显著的特点就是“融合”。无论是把爱国主义教育和传统文化嵌入课程内容里增强感染力，还是用项目式学习和社会实践的方法把小课堂和大社会联系起来都体现了这一点。更重要的是，这些做法都以学生为中心进行设计。无论是制定梯度化的教学目标还是开展个性化的活动都是为了引导学生从获取知识走向自觉践行。 日照高新区的做法为新时代思政课改革提供了一个很好的范本。它告诉我们要实现高质量发展必须要有系统观念和整体思维，既要重视顶层设计也要支持基层创新。从打破体制机制障碍成立联盟到各校因地制宜搞特色再到广泛整合资源拓展场域这一系列举措都体现了“一体化”建设在提升效能方面的关键作用。 未来如何深化评价改革、固化有效的模式以及扩大影响面是摆在该区面前的重要课题。这次探索为我们思考如何落实立德树人根本任务构建全方位育人体系提供了积极的借鉴意义。