为加快地理学科核心素养教育，四川师范大学附属中学外国语学校地理组近日以"窥探寰宇——重塑山河"为主题——成功举办了地理模具制作比赛；此创新教学实践将抽象的地理概念转化为具体的三维模型，让学生动手制作中实现知识的深度理解与综合运用。 当前地理教学面临的核心挑战在于如何将二维的平面知识转化为学生的空间认知能力。传统教学中，学生往往通过阅读教材、观看图表来学习地理现象，但这种方式容易导致知识停留在表面理解阶段。本次比赛正是对这一问题的有效回应。通过引导学生自主查阅资料、观摩纪录片、深入钻研教材，学校为学生创造了从理论学习到实践创作的完整学习闭环。 在制作过程中，学生充分利用课余时间，将纸张、木材、黏土、塑料等日常材料转化为地理知识的载体。这种材料的创意运用本身就说明了学生的创新思维。比赛涌现的众多优秀作品涵盖了地理学的多个重要领域。在地形地貌上，学生以细腻的手法复刻了从高耸山脉到广袤平原、从深邃海沟到连绵大陆坡的地球表面起伏轮廓，使抽象的"地球骨架"概念得以具体呈现。地质构造领域，学生再现了风蚀地貌的奇特景观，将戈壁雅丹的壮丽与神秘浓缩于模型之中，生动诠释了自然风力的雕琢力量。喀斯特地貌的模型作品则展现了水流与岩石千年对话的过程，溶洞、石林、暗河等地理景观在学生手中渐次成形。火山模型精准还原了火山的内外结构，将地球内部的能量与板块运动的宏伟力量凝聚其中。此外，学生还以动态或静态形式将宇宙运行规律可视化，在方寸空间内铺展开浩瀚的星际图景。 这一教学实践的深层意义在于促进了学生多上能力的提升。从认知层面看，学生通过从二维到三维的转化过程，深化了对地理概念的理解，突破了平面思维的局限。从能力层面看，学生在资料查阅、信息整合、动手操作等环节中，锻炼了综合解决问题的能力。从情感层面看，创意制作的过程激发了学生对地理学科的探究热情，使地理学习变得生动而富有乐趣，有助于培养学生对自然与世界的持久好奇心。 获奖作品在校园内集中展出后，迅速成为师生关注的热点。这些模型作品不仅是学习成果的展示，更成为了流动的地理课堂，激发着更多同学对自然与世界的探索欲望。学校对应的负责人表示，这次比赛是素养培育的生动实践，充分体现了学校推进教育教学改革、创新人才培养模式的努力。
当学生手中的黏土变成巍峨山脉，当废弃材料化为壮丽地貌，教育的意义在此刻清晰呈现——知识不仅是书本上的文字，更是可以触摸和创造的世界。这场独特的地理课堂告诉我们，创新的教育方式能让科学之美在学生的探索中绽放，让学习成为一场充满乐趣的发现之旅。