在新时代立德树人的新要求下，同济大学正在进行一场深刻的育人模式变革。学校以智慧校园驾驶舱为核心，通过数据赋能、技术赋能、资源赋能等多维度举措，将数字化技术融入教育教学全过程，形成了具有示范意义的网络育人新格局。 数据驱动的成长陪伴模式成为此改革的重要支撑。驾驶舱系统依托学校数据资源，为每位学生建立连续、完整、动态的在校成长轨迹档案。学生的学业成绩、获奖情况、能力素质等数据在系统中得以实时更新，同时系统基于数据分析为学生提供个性化的发展建议，精准指导学生的后续成长方向。这种方式改变了传统教育中学生与学校之间信息不对称的状况，使每位学生都能获得符合自身特点的精准指导，反映了以学生为中心的育人理念。 大模型技术的深度应用更拓展了数字化育人的空间。学校打造了服务全校师生的人工智能应用创新平台，无缝对接包括国产大模型在内的40余种模型资源，让先进技术转化为触手可及的育人工具。更为突出的是，这些技术资源催生了学科垂域大模型的创新发展。土木工程学院自主研发的CivilGPT，深度融合了十大涉及的学科知识，汇聚超过90亿词元的专业语料，已成为国家网信办备案的教育领域垂域大模型典范，并深度嵌入专业教学、实习实训与毕业设计全流程，实现了科研创新对教学的有力支撑。 智能体的创新应用为学生成长和思政工作带来了新的可能性。学校推出的"小济学长"智能服务体系，以24小时在线的方式覆盖奖勤助贷、学业规划、校园生活、政策咨询等50项高频服务场景，需求响应准确率超过95%。这一设计有效打通了学生服务的"最后一公里"，让学生在第一时间获得所需帮助。同时，学校还打造了专供思政工作者使用的智能工作助手，形成了学生端和思政工作线的双向赋能模式，使得思政服务能够深入学生成长的每一个环节。 文化育人与生态育人的创新探索体现了数字化技术的人文价值。校园驾驶舱中的"文润申庠"传统文化智能体，整合了中华优秀传统文化资源，通过即时交互帮助学生深入理解中华文脉，增强了青年群体的文化自信。在绿色生态场景中，学校将十余年的科研积淀转化为校园植物碳储数字地图，让科研成果回流教学一线，使绿色发展理念在潜移默化中入脑入心，运用了环境育人、科研育人的深刻内涵。 这多项创新实践的推进，反映了高等教育对数字化时代新要求的主动适应。通过构建完整的教育数字化智能基座，同济大学有效营造了"人人学AI、人人用AI、人人创AI"的育人氛围，让数字技术真正成为服务学生全面发展的有力工具。
从个性化成长档案到专业领域模型应用，从生态数据教学化到文化资源数字化，同济大学的实践表明：技术不仅是工具，更是重塑教育生态的关键。当算法有了育人温度——当数据承载文化内涵——这场变革正在重新诠释现代大学的教育理念。