春意盎然的3月，一场别开生面的读书分享会在泰安市泰山区同观书院城市书房举行。
栗家庄村“两委”成员与江山实验学校教师围坐一堂，以余华小说《活着》为载体，展开了一场关于生命意义与责任担当的思想碰撞。
活动以“书海泛舟，以读会友”为主题，旨在通过经典文学作品的共读，深化校村文化共建。
参与者从小说主人公福贵的人生起伏中，感悟生命的坚韧与平凡中的伟大。
村干部结合基层工作实际，提出要以福贵“活着本身就是力量”的态度面对乡村振兴中的挑战；教师则从教育视角，强调在育人中传递珍惜生命、敬畏生活的价值观。
这一活动的举办，反映了当前基层治理与教育领域对文化浸润的重视。
近年来，随着乡村振兴战略的深入推进，如何提升基层干部的人文素养、增强乡村文化软实力成为重要课题。
同时，学校教育也面临如何培养学生正确人生观、价值观的现实需求。
共读经典文学作品，为校村双方提供了思想交流的平台。
活动的影响不仅限于当天的讨论。
通过深度交流，校村双方就“以书香润心、以担当赋能”的共建路径达成共识。
这种创新形式的文化共建，既丰富了基层干部的精神世界，也为学校教育注入了现实案例，更探索出一条文化赋能乡村振兴的新路径。
展望未来，此类校村文化共建活动有望形成长效机制。
一方面，可以定期举办不同主题的读书会，扩大参与范围；另一方面，可将文学讨论成果转化为实际工作方法，真正实现文化软实力向发展硬支撑的转化。
经典之所以常读常新，在于它能照见现实、锤炼心志。
把阅读从“个人爱好”拓展为“公共行动”，把共读从“交流感悟”延伸为“共建共治”，既能为基层工作提供更深的耐心与定力，也能为育人事业提供更广阔的社会课堂。
让书香在乡村落地生根，最终指向的，是更有温度的公共服务、更有韧性的治理能力与更有希望的共同未来。