当前普通高中育人方式正处于由“统一进度、同一套评价”向“兼顾基础、尊重差异、注重过程”转变的关键阶段。为落实立德树人根本任务，推动新课程新教材在高中阶段高质量实施，安徽对高中教学组织、学分认定、课程供给与评价方式作出系统部署，表达出从“以考定学”转向“以学促评、以评促改”的改革信号。
教育改革的价值，不在于概念更换，而在于让每一节课更有效、让每一次选择更有意义；以学分制为牵引、以课程供给为支撑、以综合评价为导向，安徽普通高中改革正把“教什么、怎么教、学得怎么样”纳入一套可执行的规则体系。关键在落实：把课程开好、把评价做实、把学生发展放在中心位置，才能把改革举措转化为更高质量的育人成果。