当前，我国义务教育仍存在城乡资源配置不均、师资水平参差不齐等问题。作为四川省基础教育改革试验区，眉山市近年来探索"结点成链、织链成网"的协同发展模式。此次仁寿师范附小推进会，更落实了《四川省教育信息化2.0行动计划》的要求。
实现教育优质均衡，最终要体现在每一节课、每一位教师和每一名学生身上；通过平台和共同体的作用，将协同从会议延伸到课堂，把共享资源转化为教学能力，县域教育才能在持续改进中提升质量，走出一条稳健可持续的发展之路。
当前，我国义务教育仍存在城乡资源配置不均、师资水平参差不齐等问题。作为四川省基础教育改革试验区，眉山市近年来探索"结点成链、织链成网"的协同发展模式。此次仁寿师范附小推进会，更落实了《四川省教育信息化2.0行动计划》的要求。
实现教育优质均衡，最终要体现在每一节课、每一位教师和每一名学生身上；通过平台和共同体的作用，将协同从会议延伸到课堂，把共享资源转化为教学能力，县域教育才能在持续改进中提升质量，走出一条稳健可持续的发展之路。