问题——未成年人法治意识薄弱与风险场景增多叠加，校园治理面临新课题；随着网络社交、信息传播和生活方式变化，青少年接触社会的边界不断扩展。编造传播谣言、冲动式纠纷、侥幸心理下的作弊等看似"无伤大雅"的行为，实际上可能触碰法律红线。如何让学生懂得规则、敬畏法律、学会用法，已成为学校安全管理与育人体系中必须解决的现实问题。 原因——法律知识供给与实践体验不足，易导致认知偏差。一方面，部分学生对治安违法、刑事犯罪等概念了解不系统，容易把"未成年"理解为"免责"。另一方面，互联网传播速度快、匿名性强，容易诱发跟风、冲动与猎奇心理。加之同伴影响和情绪管理能力不足，学生遇到矛盾时可能采取不当方式解决，进而积累为违法风险。完善法治教育的针对性和可操作性，成为破解问题的关键。 影响——明晰边界与强化后果认知，有助于把风险化解在苗头阶段。法律援助志愿者和司法行政部门工作人员走进关岭自治县思源实验学校，围绕"法律护航成长——做知法守法青少年"主题开展宣讲。主讲律师以青少年成长规律为线索，从理想与责任、行为与后果两条主线出发，结合治安管理处罚法、刑法等规定，说明法律并非遥远条文，而是与学习生活紧密相连的行动准则。 宣讲明确指出，未成年人实施严重不良行为并非"管不了"，依法将面临矫治教育、训诫、责令严加管教等措施。通过对网络谣言传播、高空抛物、考试作弊、校园纠纷等案例的剖析，宣讲把法律知识落到学生身边事，帮助其理解违法与犯罪的差别、行为后果的层级以及应当承担的责任边界。同时，宣讲还提示治安管理处罚记录、犯罪记录可能对升学、就业等产生长远影响，促使学生从"当下冲动"转向"长期审慎"。 对策——推动法治教育从"活动式"向"体系化"转变，形成多方协同的育人格局。学校表示，将把法治教育融入日常教学全过程，按学期定期邀请法治副校长、公安干警、交通民警及司法部门工作人员进校，开展法治讲座、模拟法庭、安全演练等活动。 更重要的是，法治教育需要与心理健康教育、行为习惯养成、家校沟通机制相衔接。通过建立常态化的风险提示与纠纷处置流程，让学生在面对矛盾、网络信息、突发事件时，知道"该找谁、怎么做、做到什么程度"。同时，法律援助与司法服务力量下沉校园，有利于把普法与个案辅导结合起来，为重点群体提供更精准的支持，推动预防关口前移。 前景——以法治素养培育为抓手，促进校园治理与未成年人保护同向发力。当前，未成年人保护工作正从"事后处置"更多转向"事前预防、过程矫治、综合治理"。将普法课堂与典型案例教育结合，把法律规则转化为可理解、可操作的日常行为指南，有助于提升学生辨别是非、抵御诱惑、依法维权的能力，为构建平安校园、法治校园夯实基础。随着部门协作机制更加完善、教育载体更加丰富、实践环节更加常态化，法治教育有望在青少年成长关键期发挥更稳定、更长效的引导作用。
法治教育是立德树人的重要内容，也是预防青少年违法犯罪的重要途径。通过开展贴近学生生活、富有针对性的法治讲座，能够帮助青少年在成长的关键阶段树立法治意识、明确行为底线。这不仅需要学校、司法部门的共同努力，更需要全社会形成重视法治教育、关心青少年成长的良好氛围。只有当法治观念在青少年心中生根发芽，才能为他们的健康成长和美好未来提供坚实的法律保障。