东北师范大学深圳坪山实验学校给我们上了一堂关于健康的课，它用实践证明了教育变革的可能性。就在今年，这个学校正式把“健康第一”当作自己的育人理念，并且在课程体系上动了大手术。他们不想再让孩子们死记硬背健康知识，而是决定把健康教育给融入到各科的学习中去。他们从全校学生的体检数据看出了问题，龋齿率有42%，体态异常率达到了76.4%，视力不良率也有49%。这些数字太吓人了，说明了孩子的生活习惯不好，之前的教育也没落到实处。 学校管理层觉得光靠零散的活动和简单的说教不行，必须要把健康素养给深度融入核心课程里面。从2024年开始，他们就系统地搭建起了一个跨学科的健康教育框架。这个框架有五大支柱：启迪、强心、保健、闲暇还有安全。下面还分了30多个小的主题单元，比如“皓齿计划”、“明眸计划”，还有“正脊课程”。 拿“皓齿计划”来说吧，它成功的秘诀就是打破了学科之间的界限。学校按照孩子的认知规律，把“牙齿健康”拆成了不同年段的小主题。然后把语文、数学、科学、美术这些学科的内容给打乱重组，设计成了一系列连贯的任务。低年级主要是体验认知，学生们去口腔医院观察牙齿探险。高年级就开始搞项目式探究了，他们通过醋泡鸡蛋的实验理解酸性侵蚀的道理。 为了保证这些课能连贯上不分散，学校设立了“综合学习周”，集中时间来搞主题学习。这种做法让“护齿”不再是一个单项活动，而是变成了一场持续性的深度探索。学校还给孩子们安排了医院考察、学校探究、社区宣传还有家庭践行的一整套路径。孩子们带着问题去实践，再把成果带回家去用。 这种跨学科融合的做法让知识传递、能力培养和价值塑造都融合在了一起。从关注一颗牙齿开始，学校激发了孩子们的责任感。他们的经验告诉我们，只有把健康素养培养到育人的全过程中去，还要建立起家校社协同共育的环境才行。这不仅是学校的责任，也是建设健康中国的基础工程。