湖北襄阳樊城区的这所学校把纸笔考试给换成了趣味闯关。临近尾声的这个学期，樊西教工幼儿园和三原幼儿园利用剪纸非遗项目，还有复兴投壶这种传统游戏，把孩子的生活自理和社会交往能力融入进玩乐中，这就是学前到小学一体化的衔接培育。区教育局不仅把大庆路小学和襄阳市晨光小学的创意测评拿来示范，还给幼儿园安排了去小学观摩体验的活动，好让家长和孩子心里踏实。 改革的目标是培养全面发展的人。樊城区教育局让大庆路小学用动画来创设闯关区域，让晨光小学设计巧手系带和雅韵传唱这样的环节。学生在闯关时拿到的“大拇指”印章，把抽象的学科知识变成了具体的任务，让评价过程本身就成了一次深入的学习。 评价模式的转变是这场改革的核心。小学一二年级被要求无纸笔测评，这就是为了打破对传统考试的依赖。家长不再只是在一旁看热闹，他们通过亲子运动、手工和闯关这些环节，变成了孩子成长的见证者和合作者。这种“家园校社”的协同评价体系，把科学的教育观传递到了家里。 樊城区的做法还把视野拓宽到了学前阶段。樊西教工幼儿园引入剪纸非遗项目，三原幼儿园复兴投壶传统游戏。这就把幼儿身心发展的目标融入进了游戏里。通过组织观摩小学测评和举办“小学体验日”，这种安排让孩子和家长对升学有了更直观的感受。 为了实现“五育并举”，学校的测评方案里特意融合了德、智、体、美、劳。一场亲子运动会展示了体育精神和规则意识，“巧手系带”闯关检验了劳动技能又锻炼了手眼协调。这种设计避免了各育之间的割裂，确保了学生的全面发展。 从“一纸试卷”到关注“全域成长”，樊城区的探索实质是育人方式的变革。通过游戏化、生活化的测评，它把冰冷的分数评判还原成了有温度的导航；通过贯通幼小和协同家校，它试图构建一个更完整的育人生态。这项改革回应了“培养什么人”的根本问题，也为“双减”背景下提升育人质量提供了样本。