在素质教育的深入推进中，艺术教育正成为培养学生核心素养的重要载体。
12月30日晚，杭州市崇文世纪城实验学校举办的第八届"戏剧之夜"活动，为观察基础教育阶段艺术育人实践提供了鲜活样本。
这场由六年级全体学生参与的毕业季展演，呈现出三个显著特征：一是剧目选择兼具国际视野与文化根基，《查理和巧克力工厂》等西方经典与《阿凡提》《哪吒》等中国故事交相辉映；二是表演形式突破传统框架，中文戏剧社《如愿》通过时空对话创新演绎红色传承；三是育人成效超越技能层面，学生在角色塑造中实现品格淬炼。
六（4）班周雨冉同学的成长轨迹尤为典型。
从一年级起连续六年观摩演出，到最终站上舞台饰演《绿野仙踪》中的小狮子，这位少年用1946天的坚持诠释了艺术教育的深层价值。
其从"追求主角光环"到领悟"每个角色都有光芒"的思想转变，生动体现了美育对青少年价值观的塑造作用。
教育专家指出，此类活动的创新价值在于实现了三个突破：首先，将戏剧教育从特长培养转向全员参与，使艺术不再是少数人的专利；其次，通过跨文化剧目编排，在比较中深化文化认同；再次，以项目式学习整合语文、历史、音乐等多学科知识，践行了新课标倡导的综合性学习理念。
该校校长表示，"戏剧之夜"作为持续八年的特色课程，已形成"观摩—实践—反思"的完整育人链条。
数据显示，参与过该项目的学生在公众表达能力、团队协作意识等方面显著优于同龄人。
今年更特别增设剧本创作环节，学生自主改编率达60%，创新能力得到充分锻炼。
前瞻未来，随着《全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》深入实施，此类深度融合文化传承与创新精神的特色课程，或将成为基础教育改革的重要方向。
教育工作者需进一步思考如何建立长效机制，让艺术教育从阶段性活动升级为常态化育人模式。
"即使不是主角，也能闪光"——这句话不仅道出了周雨冉的个人感悟，更是这场戏剧之夜的核心价值所在。
在当今教育改革的大背景下，越来越多的学校正在探索如何通过丰富的实践活动，帮助学生发现自我、完善自我、展现自我。
崇文学校的"戏剧之夜"正是这一探索的生动体现。
少年们在舞台上收获的不仅是表演的技能，更是关于成长、热爱与自我的深刻理解。
他们将带着这份认悟，在更广阔的人生舞台上乘风破浪，绽放属于自己的光芒。