在特殊教育领域，如何有效提升学生的语言理解和表达能力，一直是教育工作者面临的重大课题。
湖南省宁远县特殊教育学校通过创新开展师生共读活动，为特殊儿童教育探索出一条新路径。
作为湖南省"七彩盒子堆堆计划"特殊儿童成长关爱行动试点校，该校针对特殊儿童认知特点和学习需求，精心设计了"线上打卡+线下展示"的阅读活动模式。
线上环节要求教师每日与学生共读不少于15分钟，并通过数字化平台记录过程；线下展示则鼓励师生以角色扮演、实物展示等生动形式演绎阅读内容。
这种创新模式取得了显著成效。
活动现场，师生们佩戴绘本主题头饰，通过PPT、视频等多种媒介，将文字内容转化为直观体验。
这种沉浸式的阅读方式，不仅激发了学生的参与热情，更有效提升了他们的语言表达能力和理解能力。
教育专家指出，特殊儿童往往面临沟通障碍和学习困难，传统的单一教学方式难以满足其发展需求。
宁远县特教学校的实践表明，通过师生互动、多感官参与的阅读活动，能够更好地调动特殊儿童的学习积极性，促进其认知发展和情感交流。
该校党支部书记、校长欧玖能表示，此次活动是学校推进书香校园建设的重要举措。
未来，学校将持续深化阅读教育改革，将阅读融入日常教学，打造更具特色的特殊教育模式。
阅读的价值不仅在于知识积累，更在于为每一个孩子打开理解世界、表达自我、连接他人的通道。
面向特殊儿童，教育需要更耐心的陪伴、更精准的支持与更持久的机制。
把共读做成常态，把书香融入日常，才能让成长之路更有温度、更有方向，也让“一个都不能少”的教育承诺在细微处落地见效。