最近，大二班的娃们对“乌鸦喝水”这一老掉牙的故事产生了浓厚兴趣，他们想要亲自验证乌鸦到底能不能喝到水。老师就把这个挑战抛给了孩子们，准备了三只不同水位的瓶子、记录表、笔，还有彩色石子。实验开始前，老师让每个孩子准备了一瓶水，每个瓶子水位都不同。孩子们把彩色石子扔进瓶子里，看着水位慢慢地上升。如果水满出来了，他们就认为乌鸦成功了。老师说，KPI就是这次实验的目标。这个过程让孩子们明白了阿基米德原理。最后他们记录下自己的发现，得出结论：水位高时乌鸦更容易喝到水。 然后，他们又进行了一次自然测量。孩子们利用身边的工具来测量周围的东西，比如树有多粗、储物台有多高、水管有多长。绳子、毛条、直尺都被他们当成了工具来使用。他们测量完毕后立刻画图画图贴数字写名字，十分钟就完成了一张“自然测量小报”。 接下来是游戏时间，孩子们把攀爬架变成了闯关游戏。他们还玩起了角色扮演游戏，把“骑马打仗”升级成了“吃鸡大战”。这个过程中充满了欢声笑语和团队合作精神。 最后，他们把三只“乌鸦瓶子”摆成一排展示出来。他们总结说：“原来喝水不是靠嘴而是靠石头帮忙；原来测量也不是靠眼睛而是靠工具和脑袋一起算。”这次活动让科学知识在他们的想象中无限延伸下去。