这几年全球交流越来越频繁，成都市为了让学生们更好地理解不同文化，搞了个中小学国际理解教育的优质课评选。成都双语实验学校党总支书记罗春旭说，他们这次拿了特等奖的课叫《布贴传情・献礼故宫》，就是靠这个课例成功的。学校把非物质文化遗产“布贴画”和欧洲的拼布艺术、巴拿马的莫拉艺术融合在一起，让学生们动手做故宫主题的作品。老师先引导学生比较不同文化下的手工艺术，再让他们小组协作完成创作。这个过程既锻炼了动手能力，又让学生们明白了“各美其美、美美与共”的道理。 这个课例是怎么出来的呢？罗春旭说学校建立了一个“三维联动”的机制。行政层面把国际理解教育放进整体规划里，专门给支持；教研层面是交流中心和美术教研组一起磨课；实践层面让老师跨学科教学，形成课堂、活动和社会三位一体的场景。这种机制让本土非遗资源变成了国际教育的素材，还让学生从被动接收变成主动建构知识。 专家觉得这个课例为中小学国际理解教育提供了一种可复制的模式。成都双语实验学校通过非遗和融合来搞教育，不仅给学科注入了活力，还培养出既有民族情怀又有世界眼光的人才。未来他们还要深化课程内涵、拓展实践路径，让教育在文明交流中发挥更大作用。