问题——如何让中医药文化青年群体中“听得懂、学得进、用得上” 当前，中医药在疾病防治、健康管理和文化传承中的价值不断被看见，但在校园传播中也面临现实难题：知识体系相对复杂，传统技艺与现代生活之间存在理解门槛，不少学生对中医药“知其名而未得其法”；因此，需要用更贴近青年认知与学习方式的载体，让传统医学从书本走向场景、从概念走向体验。 原因——以活动化、场景化方式回应学习规律与传承需求 第一临床医学院此次举办国医节活动，结合中医药学科特点与青年学习规律，围绕“动手、动脑、动情”三条路径展开：清晨组织八段锦练习，让学生在呼吸吐纳与舒展筋骨中体会“形神兼养”的养生理念；午后设置多主题体验区，把望、闻、问、切等传统诊疗思维转化为可参与、可操作的互动项目，通过辨香识本、药材配伍、中医快问、经络速记、戥秤实操与香囊制作等环节，将抽象理论变成直观体验，降低入门门槛，提升记忆效果与实践参与度。 影响——在“学用相长”中增强文化认同与专业自信 活动现场，学生在药香体验与本草辨识中加深对药性的直观理解，在问答与经络速记中巩固基础概念，在戥秤称量的细致操作中体会传统技艺对精确与规范的要求，在香囊制作等项目中看到中医药与日常生活的连接。多维度体验提升了参与度与获得感，也让青年群体更清晰地认识到中医药的价值：既理解其文化积淀，也看到其服务当代健康需求的现实意义。对医学生而言，这种“从课堂到场景”的学习方式，有助于把职业理想与学科使命结合起来，形成更稳定的专业自信与实践意识。 对策——推动中医药文化传播由“节日活动”向“常态育人”延伸 受访师生认为，中医药传承创新既需要课堂上的系统教学，也需要持续、可落地的实践平台。下一步可从三上推进：一是将八段锦等传统养生功法纳入常态化校园健康活动，形成稳定的参与机制；二是围绕辨识、配伍、称量等基础技能，建立分层次、可考核的实践训练模块，提升学习的系统性与规范性；三是拓展传播场景，将中医药文化体验与健康科普、志愿服务、社会实践结合起来，让学生在服务中检验所学、在交流中提升表达能力，推动中医药知识以更科学、更易懂的方式走向公众。 前景——以青年之力续写岐黄新篇章 随着健康中国建设持续推进，中医药在预防保健、慢病管理与康复服务等领域的作用空间不断扩大。面向未来，中医药人才培养更需要把“守正”与“创新”结合起来：既尊重经典与规律，也善于运用现代教育与传播方式提升学习效率和社会沟通能力。此次国医节活动以体验促理解、以实践促认同，为校园中医药文化建设提供了可借鉴的路径，也为培养兼具文化底蕴与临床素养的青年人才提供了助力。
中医药的生命力在于传承，也在于创新。第一临床医学院的这次活动表明，中医药文化教育不必局限于经典诵读和理论讲授，也可以通过更生动、更贴近学生生活的方式开展。医学生在体验中感受岐黄之学的同时，也在思考如何把这份文化遗产转化为服务健康中国的实际行动。这样的知行结合，正是中医药文化在新时代持续焕发活力的重要路径。