振兴路小学在整本书阅读方面做出了一些新尝试，把学生的阅读习惯从单本转向群体阅读。学校把“整本书阅读”给写进课程表，给学生、老师和文本生活搭建联系平台。这次，四年级的学生集体开始读《十万个为什么》。这个学校把阅读当做校园中最亮眼的一道风景。代文华老师这次把“为什么”给带进课堂，抛给孩子们现场问题。学生们立刻被调动起来，好奇感在这个过程中展现得淋漓尽致。接着是伊林，孩子们先看封面插图猜作者样子，再把答案写进阅读存折。伊林这个人物不再是陌生的名人，而是与孩子们有亲近感的朋友。振兴路小学这次还把目录展示出来让大家排序。每个人都根据自己理解和经验排列章节顺序并给出理由。每一次的课程都给孩子们留下很多印象和思考。课堂还展示了如何通过随机抽取章节让科学知识变得生动形象。学生们还分组领取阅读任务卡，计划自己的后续阅读和互动。这次课堂活动给刘霞主任留下深刻印象和启发，他提炼出五步闭环并生成一份年级轮读表：五年级读《西游记》，六年级读《城南旧事》，七年级读《昆虫记》。他还提出要求每节课结束后都要给学生留下未解之谜清单。这次活动激发了孩子们对阅读的兴趣和热情，也让老师们认识到要把书籍变成大家成长道路上的一束光。