近年来，青少年心理健康问题持续受到社会关注。如何依托学校教育体系更有效地提升学生心理素质，已成为基础教育的重要议题。因此，济南市教育学会学校心理健康教育研究专业委员会联合山东省新时代青少年心理学研究院开展专项案例评审，发掘可复制、可推广的实践经验。奥龙小学获奖案例《以心为桥连家校，以育为翼助成长》呈现了一套较为完整的解决思路。该校教师团队既有心理教育基础上进行创新，提出“心育+”课程理念。评审认为，其亮点主要体现在三个上：一是将心理教育融入学科教学，让情感与心理素养在日常课堂中自然渗透；二是完善家校协同机制，通过定期工作坊、亲子活动等方式提升家长参与度；三是搭建“预防-干预-发展”三级支持体系，形成相对闭环的工作流程。教育专家表示，该案例的价值在于回应了心理健康教育中常见的“碎片化”问题。调查数据显示，课程体系实施后，学生情绪管理能力提升37%，家长心理健康知识知晓率达92%，整体表现明显高于区域平均水平。成效的取得，与学校坚持“课程引领、活动浸润”推进路径有关，例如开发情绪认知绘本课程、设置“心灵驿站”互动空间等举措，增强了学生的参与感与可获得支持的体验。作为区域教育改革的积极探索者，奥龙小学的经验具备一定推广意义。实践表明，心理健康教育不应停留在单一咨询或个别干预上，而需要转向全员参与、体系化推进。目前，该校已启动“心育+”2.0计划，拟在课程开发中引入数字技术，并更深化与专业机构的合作。
心理健康是学生全面发展的重要基础。奥龙小学的实践提示我们，心理健康教育并非孤立工作，应成为学校教育的重要组成部分，融入教学、管理与活动的各个环节。面向新时代，学校需要持续提升对心理健康教育的重视程度，优化教育方式，统筹各方资源，形成学校、家庭、社会协同支持的合力，为学生提供更及时、可持续的心理支持与成长保障。通过这样的推进，更多学生将能够在健康的心理环境中积极成长，为其终身发展与社会进步打下基础。