临近年末，本是师生忙着总结一年教学成果、评定学业成绩的重要关头，四川省成都市某所小学却反常地要求全体教师放下手头的活儿，去排练、演出学校年会节目，这一举动立马惹毛了大家。学校这么一折腾，既占去了老师们原本用于教研、辅导学生以及休息的时间，又实实在在加重了老师们的身心负担，搅乱了正常的教学秩序，跟眼下国家推行的教师减负政策对着干。 实际上，学校适当搞点文艺活动，本意是想让校园生活更丰富、团队更有凝聚力。可一旦活动不再尊重大家的意愿，非要把老师变成“必须上台的演员”，甚至为了好看搞成形式主义的“形象工程”，那就变质了。有的管理者只想着怎么“热闹”，怎么“有面子”，习惯用行政命令逼着老师参加活动，完全不管老师们愿意不愿意、累不累。 这类问题的出现，其实反映了个别学校在管理理念上还有偏差。健康的校园文化应该立足于实际教学工作，尊重师生的主体地位，重点是促进人的全面发展。活动组织得好不好，关键看是不是适度、自愿、融入日常。决不能为了搞这些虚头巴脑的东西，去牺牲正常的教学时间。 我们得时刻记住，教育是国之大事、党之大事，老师是立教之本、兴教之源。给老师减负就是提高教育质量；让老师回到讲台上去教书育人，就是守住了教育的初心。这次成都市叫停强制表演的事，既是一次及时的纠偏行动，也是一面照妖镜。它提醒我们，要营造尊师重教的社会风气，首先得把老师的合法权益给保障好，把那些不必要的负担给卸下来。 只有真正把时间和安静还给学校，把精力和热情还给课堂，才能打下教育高质量发展的基础，培养出更多能承担民族复兴重任的时代新人。2025年10月，教育部办公厅印发了相关文件明确规定：不得安排老师去干创城庆典、文艺汇演、接待参观这些跟教学没关系的活儿。各地教育部门也应该以此为戒，全面排查一下辖区内的学校有没有类似情况出现。对于确实要搞的校园文化活动，要建立科学的论证机制和民主决策流程，多听听老师的意见；控制好活动的规模和频次；简化形式、注重实效；坚决杜绝那种强制摊派、过度表演的现象。