为深化文旅融合研究，促进非物质文化遗产创新转化与活态传承，山西省多所高校文化旅游涉及的专业的骨干教师近日来到太原市小店区刘家堡乡，开展系统性实践调研；本次调研采取实地考察、现场体验与学术研讨相结合的方式，搭建了高校学者与一线实践基地的交流平台，也为文旅融合发展提供了新的观察视角。 刘家堡村的转型为调研提供了典型样本。这个曾以传统农业为主的村庄，如今发展为集非遗传承、研学教育与休闲旅游于一体的“非遗文旅村落”。研学基地负责人介绍了发展思路与运营模式，重点阐释了通过引入多类非遗工坊、打造沉浸式体验场景，实现文化保护、产业培育与乡村振兴合力推进的路径。该案例为高校文旅人才培养与区域发展研究提供了可借鉴的实践参考。 在实地观摩环节，教师们走进布局错落的非遗小院进行调研。陶瓷工坊展示了泥与火的技艺魅力，葫芦雕刻院落呈现了方寸之间的巧思，大漆工作室展现了材质与工艺的独特质感，花馍制作坊则表明了民间饮食文化中的节庆寓意与匠心。各个空间既是技艺展示窗口，也是可持续运营的体验单元。教师们与传承人深入交流，围绕非遗项目的当代传承、产品创新与市场衔接等问题展开讨论，深入思考如何让理论教学更贴近产业实际需求。 活动的重点体验环节为古法香篆制作。在晋小非制香堂香文化体验室内，香道师从香文化脉络、香材与香器讲起，并演示了香粉配制、理灰、押印、燃篆等完整流程。教师们现场动手制作，完成了印文清晰、香韵绵长的香篆作品。亲身实践让参与者对传统香文化所强调的“和静清寂”有了更直观的理解。山西工程科技职业大学一位教授表示，此次体验对今后设计沉浸式文化体验课程带来重要启发。 在农业嘉年华基地，活动进入团队交流环节。通过“正反口令”“极限飞盘”等互动项目，教师们在合作与竞技中加深了解，增强团队凝聚力。随后，大家走进明代名臣王琼故居，了解其治理漕运的务实作风、举荐王阳明的识才眼光以及晚年安定边疆的担当精神。作为刘家堡村重要的人文地标，王琼故居与周边非遗业态的融合模式，引发了关于“如何将历史名人资源融入乡村文旅格局、提升文化深度”的进一步研讨。 此次调研进一步拉近了高校教学研究与田野实践的距离。教师们通过“看、听、做、思”的多维体验，直观了解了非遗活化利用的路径与乡村文旅的具体做法。参与教师表示，将把调研中的案例与体会融入后续教学与科研，推动培养更贴合行业需求的文旅人才，为山西非遗传承与文旅产业高质量发展提供更多研究支持与实践建议。
刘家堡村的实践表明，非物质文化遗产的保护传承与乡村振兴可以相互促进。当古老技艺与现代创意结合、当传统文化融入当代生活，文化遗产得以焕发新活力，也为乡村发展带来更持久的动力。该探索对推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展具有参考价值。