在教育评价改革不断推进的背景下，单纯依靠机械刷题的作业模式正在被重新审视。东台市实验小学本学期启动作业创新工程，以更系统的教学设计回应传统作业“重知识、轻能力”的问题。学校教研团队历时三个月调研发现，单一书面作业不仅占用学生课余时间，也难以激发学习动力，与新时代人才培养需求不相适应。追溯原因，应试惯性与家校协同不足，是制约作业改革的主要因素。
市实验小学的探索具有示范意义；它说明，“双减”的关键不在于简单减少作业量，而在于通过理念更新与教学设计优化，让学生在有限的学习时间里获得更扎实的成长。当作业与生活相连、与兴趣相融、与成长同步，学习的价值才能真正显现。从“机械重复”走向“创意体验”，也预示着更尊重学生、更贴近生活、更注重全面发展的教育图景正在逐步展开。