教育部门要改变传统的教学模式，让学生们在生活中体会学习的乐趣。黔南州独山县的两所小学最近给出了一些很有意思的办法，它们把知识传授和素养培养结合起来了。很多学校平时的课堂教学比较枯燥，老师们更多地是让学生背公式、记单词，这样学生对学习就没有太大的兴趣。这个现象主要是因为老师们的观念比较传统，还有学校资源配置不够完善。 这次独山上司小学还有上道小学给了我们一个示范。他们利用特色学科活动来激发学生的兴趣。上道小学设计了一个“24点计算”竞技活动，把数学运算融入扑克牌游戏里面。这样孩子们就可以通过玩游戏来学习数学，不仅能够巩固运算技能，还能提高逻辑推理能力和临场应变能力。学生们玩得很开心，觉得这样学习数学特别有趣。 上司小学则把古诗教学搞得更生动一些，他们举办了“叩开古诗大门”的主题研讨活动。他们把书信写作、历史探究和艺术展示这些元素都融合在一起了。学生们通过搜集资料、角色代入还有创意呈现这些方式来理解古诗的意思。他们还用配音、绘画还有舞蹈这些多模态形式来诠释诗境。 这两所学校都体现出“以学生为中心”的教学理念。上道小学通过游戏化设计让孩子们不再害怕数学，上司小学则通过项目式学习打破学科之间的壁垒。 这些实践不仅提高了课堂参与度，还培养了学生团队协作和批判思维的能力。专家们认为这是对新课标“实践育人”理念的积极响应。 把抽象知识转化为可操作和可体验的任务，这很符合青少年认知发展规律。从长远来看，这样的探索有助于构建“学科融合、素养导向”的育人新模式。 这个过程让学生们真正明白了学习是生活的一部分，而不是死板的课本知识。当课堂边界被重新定义时，教育意义也在跨越时空的对话中悄然延展。