问题——如何把国家安全教育讲深讲透、真正讲到学生心里，是当前思政课改革创新需要直面的课题；随着总体国家安全观逐渐深入人心，学校教育不仅要完成知识传授，更要价值引导和能力培养上形成合力。不同学段学生的认知基础、生活经验和表达方式差异明显，若缺少整体设计，容易出现内容重复、深度断层，或各学段各讲各的，影响育人链条的连贯性和实效性。 原因——一上，国家安全教育涉及政治、经济、文化、社会、科技、网络等多个维度，知识面广、贴近现实，对教师的课程整合与课堂转化能力提出更高要求；另一方面，大中小学课程标准、教材体系和评价方式存差异，缺少跨学段的共同研讨机制，就难以形成从启蒙到深化、从认知到行动的递进结构。推进思政课一体化建设，需要以联合教研为抓手，打通课程资源、教学方法和评价体系的协同通道。 影响——因此，福州市组织开展大中小学思政课一体化建设联合教研活动，以“国安铸魂守初心 思政聚力育新人”为主题，聚焦国家安全教育的课堂落地与学段衔接。活动由福州教育研究院主办、福州八中教育集团承办，也是该教育集团围绕一体化建设持续推进的系列主题活动之一。来自高校、教研机构和中小学一线教师等共同参与，通过舞台剧展示、片段教学、课例授课、专家讲座、点评研讨等形式，将“讲什么、怎么讲、讲到什么程度、如何评价”等关键问题摆到台面上交流，强化以课堂为主阵地的整体设计，推动形成可复制、可推广的教学做法。 对策——本次活动围绕“学段贯通、方法创新、评价导向”三条主线展开：一是坚持问题导向，依据学生年龄特点与认知规律，明确小学重在启蒙与情感认同、初中重在规则意识与责任担当、高中重在理论提升与现实分析、大学重在体系化理解与实践能力培养的分层目标，避免简单叠加和同质化讲授。二是提升课堂表达的可感可知，通过情境化、案例化、任务化设计，把国家安全这个宏大主题转化为与青少年生活有关的具体问题，引导学生在分析身边现象中理解“国家安全为了人民、依靠人民”的内在逻辑。三是加强教研支撑与专业引领，邀请高校专家围绕教学分析、教学策略、教学过程与教学评价等环节，为一线教师分享课程设计思路，推动课堂从单向“讲道理”转向更注重说理、共情与行动落实的学习过程。 活动现场，福州八中教育集团成员校教师围绕主题开展片段教学与课例展示，小学、初中、高中不同学段的教学设计同台交流，以真实课堂任务检验教研成效。来自高校马克思主义学院、市级教研机构以及学校负责人等围绕国家安全教育融入思政课的路径进行交流，强调要将国家安全教育与立德树人贯通起来，既讲清国家安全的基本内涵与时代要求，也引导学生把维护国家安全的意识落实到遵纪守法、文明上网、理性表达、科学认知等日常行为中。多区教研力量和见习期教师共同参与研讨，有助于将经验沉淀为区域教研共同体的成果，继续扩大优质教研资源覆盖面。 前景——从实践看，大中小学思政课一体化建设正从“理念共识”走向“课堂共研”。下一步，相关工作有望在三上持续推进：其一，推动课程资源共建共享，形成分学段的国家安全教育主题资源包和典型课例库，提高一线教师使用效率；其二，完善贯通式评价体系，将学生的理解水平、参与度与行为表现纳入综合评价，形成育人闭环；其三，拓展校地协同，结合国家安全教育日等节点，推动课堂教学与实践活动、社会资源联动，增强教育的现实针对性与体验感。随着联合教研常态化推进，国家安全教育融入思政课的“纵向贯通、横向协同”格局将进一步清晰，育人成效也更可持续。
从“各自为战”到“协同攻坚”，福州市的探索为新时代思政教育改革提供了可借鉴的经验。国家安全教育如果能在不同学段持续衔接、循序推进，就能在青少年心中不断生根发芽。这场跨越基础教育与高等教育的对话也提示我们：育人是一场接力，只有每一棒都接得稳、跑得实，才能把立德树人的目标落到课堂、落到学生的成长里。