当前，科学教育在培养适应时代发展的创新人才中扮演着越来越重要的角色。
为进一步深化高校与基础教育的合作，推动科普资源的有效整合与共享，克拉玛依市近日召开大中小学科普工作研讨会，这次会议成为推进区域科普教育体系建设的一次重要举措。
会议以"连接、分享、启迪"为核心理念，汇聚了市教育局、克拉玛依区教育局相关部门负责人以及各中小学教师代表。
中国石油大学(北京)克拉玛依校区文理学院(文化艺术学院)物理实验探索科普教育基地作为全市科普教育体系的重要组成部分，在会上全面总结了基地建设成效。
据介绍，该基地多年来坚持为青少年科普赋能，已成为推动全市科学教育发展的重要力量。
当前科普教育工作面临的主要问题在于高校科普资源与基层学校教育需求存在供需错位现象。
基地负责人在会上坦诚地指出，需要精准收集中小学一线科普教育的具体需求，使高校的优质资源能够转化为系统性、有针对性的教育支持。
这一问题的存在直接影响了科普教育的实效性和覆盖面。
为破解这一难题，与会各方提出了多层次、多角度的解决方案。
克拉玛依市科技创新教育教研员介绍了全市8个自治区级科普教育基地的整体情况，倡导各基地充分发挥自身资源优势，采取"请进来、走出去"的双向互动模式，加强科普交流与协作。
这种开放共享的理念为区域科普教育的整体提升奠定了基础。
来自各中小学的教师代表结合教学实际，提出了具体而迫切的合作需求。
教师们希望科普基地能够为一线教师提供实验技能培训和高端设备操作指导，为高中实验教学工作提供充分的资源和智力支持。
同时，建立更加高效的研学教育实践活动供需对接机制，让学生能够获得更多接触前沿科学、参与实践活动的机会。
这些需求充分反映了基层教育对优质科普资源的渴望。
克拉玛依市教育局高等与职业教育科表示，此次研讨会为校地协同搭建了高效的合作平台。
教育部门将牵头建立校地科普合作长效机制，推动高校资源与中小学教学工作实现精准对接。
具体而言，将开展教师培训等系列项目，将优质科普资源纳入全市科普资源库进行统一管理，建立跟踪评估机制，及时解决合作中出现的问题，不断完善协同育人的科普教育新格局。
这一系列举措体现了克拉玛依市推进科普教育工作的系统性思考。
通过建立长效机制、明确对接路径、完善评估体系，有望逐步形成高校与基础教育良性互动的生态系统，使科普资源的配置更加科学合理，教育效能更加突出。
科学教育的高质量发展，既需要资源投入，更需要机制创新。
此次研讨会以校地协同为切入点，把高校优势资源与中小学教学场景更紧密地联通起来，体现了从“办活动”向“建体系”的治理思路。
面向未来，只有持续推动需求精准识别、资源高效配置与成效闭环评估，才能让科普真正走进课堂、走近学生、走向长期，为区域创新发展厚植更坚实的育人基础。