问题——新学期如何用更有仪式感、也更贴近育人目标的方式，帮助学生尽快从假期状态回到校园学习节奏，并价值引领、文化传承与科学素养培养之间形成合力，是基础教育开学季普遍面临的课题。尤其在“双减”背景下，学校更需要以高质量的校园活动增强学生的归属感、目标感和成长动力。 原因——从教育规律看，开学初是学生心理与行为重建的关键时期：一上需要庄重的集体仪式强化规则意识和集体认同，另一方面也需要生动的场景激发学习兴趣、拓展视野。科苑小学开学典礼中引入醒狮这个传统非遗元素，并与智能机器人展示同台呈现，反映了“以文化人、以技育人”的综合考虑：用中华优秀传统文化提升文化自信与审美体验，用科技元素贴近儿童兴趣和时代趋势，营造“传统与现代互补”的教育情境。 影响——典礼在国歌声中启动，醒狮腾跃与机器人亮相相互映衬，既提升了活动的参与度与感染力，也把“尊重传统、拥抱未来”的价值导向转化为可感可知的体验，帮助学生在直观参与中理解“文化传承”与“科技创新”的内在联系。随后，学校表扬寒假优秀实践集体，传递出清晰信号：评价不只看成绩，更重实践、劳动与社会参与。校长面向全校师生讲授“开学第一节思政课”，把价值引领前置，有助于将爱国主义教育、规则意识、责任意识与学习目标贯通起来。党员教师代表宣誓，深入强化教师队伍的使命担当，以示范带动凝聚校风学风，推动育人共同体建设。 对策——面向新学期，学校可在三上持续推进：一是将“开学第一课”从一次性活动延伸为贯穿学期的主题课程链，围绕理想信念、文明习惯、心理健康、安全教育等模块设定阶段目标并形成可评估成果；二是把非遗体验与科学探究从“展示”升级为常态课程与社团项目，例如以传统体育、民俗工艺、地方文化为载体，结合编程、机器人、人工智能启蒙等实践课，实现跨学科融合；三是完善实践评价机制，持续鼓励学生社区服务、劳动实践、阅读写作、科学小实验各上积累成果，形成“过程性评价+成果展示”的闭环，促进学生全面发展。同时，教师队伍建设应以宣誓承诺为起点，落实课堂教学提质、作业设计优化、家校协同沟通等关键环节，把活动热度转化为稳定的育人成效。 前景——随着基础教育更加重视核心素养与综合实践能力，开学典礼等校园仪式正从“迎新活动”向“课程化育人”转变。以科苑小学本次典礼为例，传统文化与科技教育同场呈现，不只是形式更新，更体现了理念变化：把学生放入真实情境，让文化认同与科学兴趣在体验中自然生长。未来，随着更多学校探索“非遗进校园”“科技进课堂”“思政融入日常”的融合路径，校园将更好连接历史与未来、课堂与社会、知识与能力，成为学生成长的重要平台。
当醒狮的鼓点与科技的节奏在校园交织，这不仅是一场别具特色的开学仪式，也折射出教育改革的现实探索。科苑小学的实践说明，传统文化与现代教育的融合不在于形式叠加，而在于守正创新：让文化传承更有时代温度，让科技教育更具人文关怀。这个探索为落实立德树人根本任务提供了可借鉴的样本，也预示着基础教育将呈现更丰富、更有活力的发展面貌。