教育资源配置不均衡问题日益凸显。苏州高新区第五初级中学800多名学生中，70%以上为积分入学的新苏州人，部分家庭存在双职工通勤、无人接送等现实困难，导致学生早到校后缺乏有效的学习场所。传统做法下，这些学生只能在走廊等待，既浪费了宝贵的学习时间，也难以获得针对性的学业支持。如何让每一名学生都能获得公平的教育机会，成为学校必须面对的课题。 为破解此难题，学校党支部书记、校长童玉峰提出了创新思路。学校充分利用信息技术手段，投入建设"AI晨曦书房"，配备25台搭载AI智能系统的学习设备。该系统依托大数据与智能算法，能够为每位学生生成个性化学习方案，支持课程观看、习题练习、错题订正等多种功能。同时，教师可通过后台实时了解学生学习进展，灵活调整教学节奏与内容，形成了"学生自主学习、AI精准辅导、教师个性指导"的三位一体模式。 这一创新举措产生了显著的教育效果。初二学生樊梓萱表示，她每天早晨到校后都会来书房进行语文、英语单词听写和数学习题练习，有效利用了原本被浪费的碎片时间。教师张世杰观察到，自今年1月启用以来，学生的学习主动性明显提升，他们不再被动地在走廊等待，而是主动来到书房进行自主学习、提问和订正。学生石宇艳也表示，在这里可以获得详细的解题思路和词汇巩固帮助，学习效率大幅提高。 需要指出，学校在推进AI应用时，并未简单地将技术作为"偷懒工具"。学校建立了完善的管理与引导机制，系统在学生提问后不会直接给出答案，而是先引导学生回到错因分析，再逐步讲解解题思路。教师可查看学生的学习内容与掌握情况，用于后续的个性化辅导与学习规划。这种设计理念说明了"人机协同"而非"人机对抗"的教育哲学，AI承担基础性问题解答和个性化需求满足，教师则专注于高阶指导和综合育人。 作为江苏省智慧教育示范校，新区五中近年来在"人工智能+教育"领域持续深化探索。学校推进线上线下融合教学，鼓励教师开展AI赋能课堂与实验教学研究，开设人工智能有关课程与实践活动，努力将技术嵌入育人主流程。这些举措表明，学校已将AI不仅视为教学工具，更视为培养学生人工智能素养、适应时代发展的重要途径。
当晨光洒进"晨曦书房"，技术赋能教育的生动实践正在这里上演。这个案例告诉我们：教育现代化的关键不在于技术的先进性，而在于如何用技术促进人的全面发展。推进教育公平既需要顶层设计，更需要这样切实可行的基层探索。