学前教育是儿童成长的关键阶段，也是家庭、学校与社会共同承担的责任。
虹口区近年来在这一领域进行了系统性创新，推出"虹脚丫"项目，旨在突破传统教育模式的局限，构建更加开放、包容的育人生态。
"虹脚丫"项目自2024年启动以来，已成为虹口区学前教育的重要品牌。
该项目的核心理念在于打破"单向育人"的传统壁垒，将幼儿园、家庭与社区的力量有机融合。
虹口区教育学院党总支书记汤国红表示，这一项目是区域践行"幼儿发展优先"理念的生动实践，通过四条资源主线贯通南北、四所领衔园组团带研、四十多家项目园协同实践，让孩子们的学习空间从教室延伸到整个社会支持体系。
1月15日，"虹脚丫"进社区暨亲子同乐巡展在欧阳路街道党群服务中心启幕。
活动现场，孩子们参观了鲁迅故居复原场景，观赏了老物件展示，在"甜爱路"爱心涂鸦墙上描绘家庭笑脸，将心愿卡片锁在网格架上。
这些看似简单的互动体验，实际上承载着深层的教育意义——让幼儿在真实的社区环境中感受文化、体验生活、建立联结。
虹口区第三中心幼儿园作为"人文生活资源线"的领衔园，此次活动充分展现了"园家社"协同的实践成果。
该园携手区域内幼儿园，将孩子们从"小弄堂"带向"大世界"，让人文素养在他们心中生根发芽。
这种做法体现了对儿童全面发展的尊重，也是对传统教育模式的有益突破。
欧阳路街道在推进儿童友好社区建设中发挥了重要作用。
街道立足"民生本位"理念，为"虹脚丫"项目的落地提供了天然土壤。
通过教育部门、家庭、社区与媒体的广泛联动，构建起更强大的育人网络，让科学育儿理念惠及更多家庭。
这种多方协作的模式，正是现代社会治理创新的重要体现。
媒体在这一生态中同样扮演着关键角色。
作为"园家社"协同育人体系中的"生态共建者"与"故事叙述者"，新闻媒体通过报道让政策的温度、教育的匠心、社区的支撑与家庭的需求相互看见、同频共振。
这种传播力量有助于形成全社会重视学前教育、关注儿童成长的良好氛围。
活动现场的"成长树"仪式具有深刻的象征意义。
来自教育界、社区的嘉宾和幼儿家庭代表共同为象征"育人共同体"的立体树浇灌"生命之水"，寓意园家社三方力量深度融合，共同滋养儿童成长。
这一仪式化的设计，强化了协同育人的理念，也为参与者留下了深刻的心理印记。
虹口区教育学院表示，将持续为"虹脚丫"区域品牌项目深化发展赋能，与社区、园所、家庭协同，共同拓宽幼儿的童年半径。
这意味着该项目不是一时的创新尝试，而是一项长期的、系统的教育改革举措。
从实践层面看，"虹脚丫"项目的推进面临着如何进一步整合资源、如何确保教育质量、如何扩大覆盖面等现实问题。
但从其已取得的成效来看，这一探索方向是正确的，也是可持续的。
通过将教育资源社会化、将育人过程生活化，能够更好地满足儿童多元化的发展需求。
儿童成长从来不是某一方的“单独作业”，而是一座城市治理温度与教育品质的综合呈现。
让优质资源走出园门、走进社区，让家庭在参与中获得支持、让社区在服务中更具友好，是协同育人向纵深推进的题中应有之义。
以更开放的场景、更稳定的机制把“共同养育”落到日常，才能让每个孩子在文化的滋养与社会的托举中，迈出更坚定、更明亮的成长步伐。