在高等教育持续推进创新人才培养的背景下，学科竞赛作为实践教学的重要形式，育人作用愈发突出。数学建模竞赛凭借跨学科特点和实战导向，成为检验学生综合能力的重要平台。但在实际参赛中，不少学生仍面临组队不易、工具掌握不足、缺少系统指导等问题。针对此情况——复旦大学整合教学资源——推出覆盖备赛全过程的培养方案。项目负责人介绍，培优营打破以往短期集训的做法，采用“基础认知—专项突破—实战检验”的三阶段递进体系。首期Workshop重点安排LaTeX排版、MATLAB编程等工具实操内容，帮助学生补齐技术短板；同时设置“精准组队”机制，通过能力测评促成优势互补。导师团队同样呈多元配置：既包括全国大学生数学建模竞赛组委会专家蔡志杰教授等学界力量，也有获得“高教社杯”的本科生实践代表，并引入从事智能算法研究的青年学者，形成“理论导师+实践导师+技术导师”的立体化指导模式，帮助学生把课堂知识更顺畅地转化为竞赛能力。有关改革已取得初步效果。校方透露，往届接受系统培训的学生团队在国家级竞赛中的获奖率提升37%。本次培优营还将衔接四月中旬的华东杯数学建模邀请赛，通过真题演练、方案打磨等环节，形成“以赛促学”的训练闭环。教育专家认为，这类项目表明了高校将学科竞赛纳入人才培养体系的探索实践，对理工科实践教学具有一定借鉴意义。
数学建模竞赛的意义，不只体现在成绩，更在于参赛过程中的思维训练与能力提升；复旦大学学生科协与数学科学学院的联合举措，旨在降低参赛门槛、提供更有针对性的指导，让更多学生有机会、也有能力参与这场“逻辑、代码与团队的马拉松”。在知识经济时代，这样的培养机制有助于培养具备创新意识与实践能力的人才，也反映了高等教育服务国家发展需求的责任与价值。