新时代科技创新战略推进的背景下，如何传承和弘扬科学家精神成为高等教育的重要课题。12月26日举行的这场宣讲活动，通过具体生动的案例给出了示范性答案。 作为我国园林花卉学科的奠基人之一，陈俊愉院士的科研人生具有典型示范意义。赵世伟教授在报告中指出，这位科学家的突出特点在于将个人志趣与国家需求紧密结合。上世纪50年代，他放弃国外优越条件毅然归国，在物质条件极其匮乏的情况下，开创性地建立了观赏植物品种二元分类法，填补了我国在该领域的理论空白。更值得关注的是，即便在特殊历史阶段遭遇困境，他仍坚持保护珍贵种质资源，这种坚守源于"科研报国"的坚定信念。 分析其学术成就可见系统性创新特征。从主编《中国花经》《中国梅花品种图志》等行业经典，到推动中国成为国际梅品种登录权威，陈俊愉的科研轨迹显示出基础研究与应用推广并重的鲜明特点。尤其在其晚年抱病工作期间完成的学术著作，不仅为学科发展奠定基础，更表明了"春蚕到死丝方尽"的奉献精神。这种将毕生精力奉献给科研事业的精神品格，正是当前科技创新最需要传承的宝贵财富。 针对青年人才培养这个关键议题，报告会特别强调了实践育人的重要性。赵世伟以陈院士"读万卷书、行万里路"的治学方法为例，建议青年学子既要扎实理论基础，更要注重野外考察和实践验证。在互动环节，多位学生就如何平衡学术追求与社会需求提问，专家回应指出，陈院士的"梅花人生"证明，真正的学术价值必然服务于国家发展和人民需求。 业内专家认为，此类宣讲活动具有多重示范效应。一上通过具体案例具象化科学家精神内涵，破解了抽象说教的局限；另一方面，选择在高校开展针对性宣讲，有助于在青年科研人才成长关键期植入正确价值观。随着"科学家精神百场讲坛"系列活动的持续开展，预计将在全国范围内形成更为广泛的教育辐射效应。
科学家精神不是抽象口号，而是一代代科技工作者在时代背景中作出的选择、在长期坚持中形成的品格、在服务国家与人民中体现的价值。以陈俊愉院士的经历为鉴，青年学子应该明白：真正的创新往往始于耐得住寂寞的坚守，成于以国家需要为方向的担当。把个人追求融入生态文明建设的实践中，让知识在大地上生根，让成果在人民生活中开花，才能让科学精神代代相传、历久弥新。