为了让传统文化在中小学教育里活起来，郑州小学的老师想了很多办法，最近郑州市管城回族区外国语小学就搞了个冬至主题活动，给大家提供了不少新启发。 为啥要这么做？因为现在传统节日在孩子心里越来越淡了，有些孩子连二十四节气是啥都搞不太明白。光讲讲书本上的知识是没用的，劳动教育也得和文化传承挂钩才行，不能搞得太假。 学校的活动安排得挺系统。先在课堂上开班会，用多媒体课件和动画给孩子们讲冬至的来历、南北有啥不一样，还有“九九消寒图”是咋回事。接着就是动手环节，线上让大家画“九九消寒图”或者做手抄报，线下就把家里的长辈拉进来一起包饺子、搓汤圆。这样既把课上讲的知识学透了，又把家长给拉进了教育圈子里，变成了学校和家庭一起教。 这次活动的好处可真不少。孩子们自己做传统吃食、画画的时候，心里对文化的认同感就强了。而且动手包饺子、搓汤圆的过程也是在锻炼劳动技能，让他们知道干活能创造价值。最关键的是，家长在教孩子的过程中自己也把传统文化给接过来了。 这种做法之所以成功，多亏了他们想得全面。他们没把这些活动当独立的课去上，而是直接融进了平常的课程里。另外他们还利用了线上平台，让学习不受时间地点限制。这种做法给以后搞常态化的文化教育提供了个好路子。 以后咱们还可以把二十四节气这些资源好好挖一挖，做成一整套的课程来教。老师得先学好本事才能教好这门课；学校也得有个评价标准来看看学生学得咋样；多和别的学校交流交流经验也能帮大忙。还可以找社区和文化场馆合作，让教育的路子更宽一点。 把传统文化和劳动教育绑在一块儿真是个好主意。既能让老祖宗的东西在咱们这一代活得更久一点，也能让孩子们从小就知道怎么做才是有出息的人。管城区外国语小学这次搞的就是个很有说服力的例子。只要咱们找到合适的切入点把形式变一变，传统文化就能在娃娃心里扎下根来。这不仅仅是换了个教的方法而已，更是培养自信心、培养下一代的必须做的事。希望以后能有更多老师走上这条路去探索去实践。