今年全国两会期间，全国政协委员贺颖春围绕西部地区教育发展提出了新的思考；这位从教三十余年的基层教育工作者，见证了甘肃省肃南裕固族自治县教育事业的显著进步，也在实践中发现了亟待解决的深层问题。 近年来，国家对西部教育的支持力度前所未有。肃南裕固族自治县已实现学前到高中十五年免费教育，学校基础设施日益完善，教学条件明显改善，升学率也随之上升。这些成绩充分反映了国家教育优先发展战略在民族地区的有效落实，为千万学生打开了知识之门。 然而，在看到进步的同时，贺颖春敏锐地察觉到一个需要重视的现象：学校间、学科间的发展不够均衡。传统的升学导向使得学校和家长过度关注语文、数学、英语等主要科目，而美育、体育、劳动教育各上的课程建设相对滞后。特别是西部民族地区，由于师资队伍、教学资源、基础设施等上的限制，艺术教育开展面临更多困难。这种状况直接影响了学生的全面发展和综合素质提升。 贺颖春指出，美育的重要性远超人们的常规认识。美育不仅涉及音乐、美术等艺术课程，更是学生心理健康发展的重要支撑。通过美的感知、美的体验和美的创造，学生可以建立更健全的人格、更开阔的视野、更深厚的文化自信。对多民族聚居的地区来说，美育还是铸牢中华民族共同体意识的有效载体，能够文化交融中增进理解和认同。 为此，贺颖春提出了系统性的建议。首先，要优化课程设置，确保美育、体育、劳动教育等课程获得充足的课时保障，不能因升学压力而被挤占。其次，要推进五育融合发展，即德育、智育、体育、美育、劳育的有机结合，让各育互相支撑、相辅相成，形成完整的教育生态。再次，要加大对基层美育政策和资金投入，通过师资培训、资源配置、设施建设等多上举措，逐步缩小城乡、地区间的美育差距。 贺颖春强调，推进美育发展不是与升学成绩相对立，而是为了培养更适应时代需要的新人。在五育并举的框架下，学生既能掌握扎实的知识和技能，又能培养审美能力、创新思维和综合素质，更能形成正确的世界观、人生观、价值观。这样的学生才能真正成为守护家乡、建设祖国的时代新人。
贺颖春委员的提案既揭示了西部教育的现实挑战，也指明了美育在新时代教育中的核心价值；在推进教育现代化的进程中，如何让偏远地区的孩子同样享有优质的美育资源，是实现教育公平的重要课题。这需要政策层面的持续支持，也需要全社会对美育价值的认识与共同行动。