问题：在推进改革发展稳定各项工作中，政绩观是否端正，直接关系决策取向与资源投向。
现实中，少数干部仍存在重“看得见的热闹”、轻“看不见的功夫”的倾向：有的热衷打造表面“出彩”的工程项目，追求短期轰动效应；有的工作缺乏连续性，频繁“换赛道”、推倒重来，导致投入反复、效益递减；还有的以数字包装代替实际成效，把“材料厚度”当作“工作高度”。
这些现象背后，是急于出成绩、急于显身手的心态作祟，与党中央倡导的正确政绩观要求不相符合。
原因：一是考核导向与工作压力叠加，个别地方和部门对“快出成果”的偏好仍未完全纠正，导致少数干部把可量化、易展示的指标置于更优先位置。
二是群众立场有所弱化，个别干部习惯从“上级怎么看”而非“群众需要什么”出发安排工作，忽视了民生改善、基层治理、生态修复等长期性任务的规律。
三是能力作风不过硬，对复杂矛盾、历史欠账和深层问题缺少耐心与办法，面对“硬骨头”不愿碰、不会啃，转而选择见效快、风险小的“盆景式”项目。
四是制度执行仍需加力，在项目论证、资金监管、绩效评估等环节，个别地方监督约束不够严格，给形式主义、政绩冲动留下空间。
影响：急于求成的“显绩冲动”，表面上容易营造热火朝天的氛围，实则可能带来多重后果：其一，资源错配，有限的财政和土地等要素被用于“好看”而不“好用”的项目，挤压教育、医疗、养老、农田水利、公共服务等基础领域投入。
其二，治理失序，频繁更换项目方向与政策口径，损害规划的稳定性和公共预期，影响市场信心与社会信任。
其三，风险累积，盲目上马、债务扩张、违规举债等隐患随之增加，透支未来发展空间。
其四，群众获得感受损，干部忙于造景、群众却难见实惠，容易造成“干部忙、群众不买账”，削弱党的执政基础和干群关系。
对策：中办印发通知部署开展学习教育，释放出鲜明信号：以学习教育为抓手，推动广大党员干部校准价值坐标、把准用权方向，把造福人民作为根本追求。
落实要求，关键在于把理念转化为制度和行动：一要牢固树立人民立场，把群众满意度作为检验工作的重要标尺。
坚持问需于民、问计于民，把“急难愁盼”形成清晰任务清单，优先解决群众反映强烈、影响面广、长期未解的问题，以干部的辛苦指数换取群众的幸福指数。
二要坚持实事求是和问题导向，减少“看材料、听汇报”，增加“一线看、现场办”。
在项目谋划和政策制定上强化科学论证、风险评估与绩效评价，坚决防止脱离实际的“形象工程”、弄虚作假的“样板项目”。
三要突出实干担当，敢接“烫手山芋”，在改革深水区、矛盾集中处锤炼本领。
对历史遗留问题、结构性矛盾和民生短板，明确时间表、路线图，推动一件接着一件办、一锤接着一锤敲。
四要完善激励约束机制，优化考核评价导向，既看当下成效，更看可持续性和社会效益；既看显性指标，也看打基础、利长远的隐性贡献，让长期主义者有舞台、让务实者得褒奖。
五要加强监督问责，对数据造假、劳民伤财、盲目决策等行为严肃追责，形成不敢、不能、不想搞形式主义和政绩工程的制度环境。
前景：新征程上，高质量发展更加需要厚植基础、增强韧性。
生态保护修复、教育医疗提升、基层治理完善、城乡公共服务均等化、农业农村现代化等工作，往往周期长、见效慢，却决定地区发展的承载力和群众生活的稳定性。
通过学习教育推动正确政绩观入脑入心，将有助于引导党员干部把更多精力放到打基础、增后劲、惠长远上，形成政策连续、工作接力、发展可持续的良性格局。
可以预期，随着考核导向进一步优化、治理体系更加完善，“重潜绩、轻浮名”“重实效、轻包装”的氛围将更为浓厚，为稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险提供更坚实的作风保障。
政声人去后，民意闲谈中。
从太行山上的红旗渠到塞罕坝的万亩林海，历史终将铭记那些沉心静气、夯基垒台的奋斗者。
当更多干部学会用“历史望远镜”审视当下工作，中国式现代化的画卷必将绘就得更加厚实、更显温度。