古罗马那么看重天性教育，是因为大家都觉得，只有顺着孩子的天赋和个性去教，才能让他们走得更远。这种教育方式跟光注重过程的那种后天教育很不一样，它更看重怎么找到最适合每个孩子的发展路子。卢克莱修、西塞罗、塞涅卡、昆体良和普鲁塔克这些教育家的思想，给古罗马的教育事业注了一把劲，让这座伟大的帝国在历史上留下了很深的烙印。 家庭教育在罗马的天性教育里特别重要，父母教啥、孩子听啥，这影响可大了。七岁之前的娃基本都在家里学，这可是性格和习惯养成的黄金期。家里的老爷子通常是孩子的领路人，好多有名的罗马大人物都是这么被带出来的。家里要是有奶妈，在父亲忙政务没空管孩子的时候，奶妈也能顶上不少事。《十二铜表法》里还明明白白写着，老爹有权利管娃的教育。 学校教育的出现也是因为罗马社会需要能说会道的人。那个共和时代的政客都得靠口才争取支持，所以罗马孩子七岁开始就要上系统的学校。学校不光教读写算，还特别练演说和修辞。不过这也不忘了跟天性结合起来挖潜力。 这些想法经过卢克莱修他们不断琢磨人性本质发展出来的一套完整理论体系。教育家们就是想通过因材施教培养出厉害的人。家庭教育和学校教育成了罗马天性教育的两大支柱，帮孩子树立道德观和责任感，也为以后的学业和工作打基础。靠着这种教育方法，罗马给后来的雄辩家、政治家和领袖培养了好多人才。