重庆市灵犀小学这次搞了个英语课程周，用“沉浸体验·融合创新”当主题。学校想突破传统的教学方法，把跨学科和项目化的学习结合起来。他们把26个英文字母给低年级的学生当材料，让他们用黏土、彩纸、毛线这些东西来做艺术创作。把抽象的符号变成具体的形象，专家说这挺好的，既让孩子记住了字母的样子，又能锻炼他们的空间想象力。 四年级的同学则把单词变成可视化的作品。他们给核心词汇配图，用色彩和场景设计来表现意思。这种方式符合孩子的认知特点，能帮他们记住单词，还能提高跨文化理解能力和创造力。五六年级的活动更注重语用能力。大家唱英文歌，通过旋律节奏来练习发音，在歌词里体会文化内涵。舞台上大家表现得很好，发音准，语调也地道。 这次课程周的设计很系统。各个年级的活动按照学生的年龄安排，从符号认知到语义理解再到文化表达，一层层往上走。学校负责人说这是对课程标准的解读，强调要在真实场景里培养综合能力。 灵犀小学的做法有三个好处：解决了“哑巴英语”的问题；跨学科融合促进了素养提升；项目化学习培养了合作和创新意识。这种教学模式为培养核心素养提供了方案。灵犀小学这次探索给基础教育改革做了个好榜样。期待更多老师能勇于创新，探索适合中国的外语教育新模式。