寒假期间，学生出行、走亲访友和参加社会活动增多，道路交通风险也随之上升。针对学生交通安全知识相对薄弱、规则意识和风险预判能力不足等问题，杞县交警大队于1月28日组织大同小学学生开展“交警体验实践”活动，将交通安全教育从课堂延伸到真实场景，从“讲知识”转向“练行为”，提升未成年人假期出行安全水平。问题于，部分学生对交通标志标线、骑乘防护、过街观察等基础规则的掌握仍停留在“知道、记得”，但在实际道路环境中容易因玩耍分心、从众或侥幸心理出现不规范行为；同时，寒假家庭自驾出行增加，孩子乘车不系安全带、骑行不佩戴头盔等情况仍不时出现，多重隐患叠加放大了风险。面对这些普遍难题，仅靠口头提醒和一次性宣讲难以形成稳定习惯，更需要具有体验感和参与度的教育方式。原因层面，一上，未成年人自控力与风险识别能力仍发展，对速度、距离、盲区等交通要素缺乏直观感受，容易把“规则”当成抽象概念；另一上，家庭监管力度不一，部分监护人安全示范不到位，导致孩子日常出行缺少可模仿的正确做法。此外，农村及城乡接合部道路环境更复杂，机非混行、临停占道等现象客观存，对学生安全意识与应对能力提出更高要求。本次活动以“讲解+互动+参观+实践”串联推进，提升规则教育的可理解性和可操作性。活动中，宣传人员带领学生辨识常见交通指示标志，结合生活场景讲清含义与作用，帮助学生形成“看到标志就能做出正确选择”的反应。在安全防护环节，学生学习并试戴安全头盔，掌握正确佩戴方法与要点，通过亲身体验强化“骑乘必戴、戴要戴对”的意识。随后，学生参观警用摩托车、执勤警亭及警用车辆，了解交警执勤装备与工作流程，在近距离观察中认识交通管理的专业性与严肃性。最后，学生在安全区域内参与文明劝导，担任“小小文明劝导员”，把“我该怎么做”延伸到“我也能提醒他人怎么做”，在角色转换中巩固对规则的理解与尊重。影响上，这类沉浸式活动不仅提升了学生的安全意识和自我保护能力，也能通过“小手拉大手”带动家庭。孩子对头盔佩戴、文明过街、规范乘车等要点的掌握，往往会促使家长在骑行、驾乘等行为上更自觉守法守规，形成家庭层面的安全合力。更重要的是，学生参与文明劝导与体验执勤，有助于及早建立对交通法规的敬畏感和对公共秩序的责任感，为长期文明出行习惯打下基础。对策上，寒假交通安全治理可在现有基础上继续系统化、常态化推进：一是完善警校协同机制，将交通安全课程与实践体验结合，围绕“步行、骑行、乘车”三类高频场景设置清单式内容，突出可执行动作；二是压实家庭监护责任，通过家校联动发布假期出行提示，倡导家长以身作则，做到系好安全带、佩戴合格头盔、遵守信号灯等基本要求；三是结合本地道路特点开展风险提示，在学校周边、居民区出入口等重点部位加强宣传劝导与巡查，减少临停占道、逆行穿插等行为对学生造成的诱发风险；四是完善教育闭环，鼓励学生将所学转化为家庭小任务，如“安全出行打卡”“标志识别小测”等，让规则意识从一次活动延伸到日常。前景判断来看，随着假期出行需求持续增长，未成年人交通安全教育将更强调“预防为主、关口前移”。体验式、情景化教育更有助于促进规则内化与习惯养成；若能与社区治理、校园周边交通组织优化同步推进，形成“教育+管理+环境”的综合体系，有望从源头降低涉未成年人交通风险，为平安假期提供更稳定支撑。
交通安全关系到家庭生活的安稳，也关系到社会运行的秩序。杞县交警大队的此次实践表明，采用更贴近场景的教育方式、提高学生参与度，能够增强安全教育的针对性与实际效果。寒假到来之际，期待更多学生把活动中学到的知识和形成的习惯用到日常出行中，在家庭和社会中共同倡导并践行安全出行。另外，这也提示我们，交通安全教育离不开学校、交警部门、家庭和社会的持续协同；只有形成长期、常态的安全教育与管理合力，才能更好守护青少年健康成长。