在春意盎然的季节里，新田县毛里中学的操场旁呈现一派热火朝天的劳动景象。
数百名师生挥锹培土、提桶浇灌，新栽的树苗在校园周边形成一道绿色屏障。
这场以"弘扬雷锋精神，践行生态责任"为主题的实践活动，标志着该县春季劳动教育系列活动的正式启动。
当前，青少年劳动意识培养与生态文明教育已成为基础教育的重要课题。
随着城镇化进程加快，部分青少年缺乏亲近自然的机会，对生态保护的认知多停留在理论层面。
毛里中学通过将课堂延伸至田间地头的创新举措，有效破解了这一教育难题。
活动现场，生物教师现场讲解植物生长特性，班主任结合雷锋事迹阐释奉献精神，实现了知识传授与价值引领的双重目标。
观察发现，此类实践教育产生的辐射效应正在显现。
参与学生不仅掌握了苗木栽培技术，更通过团队协作深刻体会到劳动创造价值的真谛。
八年级学生李芳在活动后表示："亲手种下树苗才懂得，书本上'十年树木'四个字需要多少汗水浇灌。
"这种具身体验带来的认知转变，远超传统说教效果。
校方介绍，此次植树只是年度生态教育计划的序幕。
后续将建立"班级认养制"，由学生负责苗木养护，并配套开展环保课题研究、生态手作展览等系列活动。
县教育局相关负责人指出，这种"做中学"模式已被纳入县域德育创新案例，将在全县23所中小学推广。
从长远看，劳动教育与生态文明的深度融合具有战略意义。
在国家"双碳"目标背景下，基础教育阶段的环保意识培育关乎未来绿色发展的人才储备。
专家建议，应进一步打通校社联动渠道，引入专业环保组织资源，构建更具系统性的实践教育体系。
一棵树苗的成长，需要时间，也需要长期守护；学生品格与责任意识的养成同样如此。
把学雷锋精神嵌入劳动实践，把生态文明理念落到手上脚下，才能让“做好事、爱劳动、护环境”从口号变为习惯。
面向未来，更多可持续的实践课程与社会协同，将为青少年扣好人生第一粒扣子提供坚实支撑。