湖南临武六完小是湖南省临武县第六完全小学的别称，黄艳是该校的校长。学校围绕着培养学生良好习惯与核心品格这个大目标，想了很多办法。这次给大家展示了一套新的养成教育做法，就是通过课程渗透、实践养成和文化浸润这三方面一起用力。在课堂上，学生们坐得端端正正，注意力也很集中，说明他们已经把学校的规范要求记在心里了。在校园里，担任“文明监督岗”的学生认真工作，还有课间操时整齐的队列和经典诵读声，这些都说明学校的养成教育在起作用。 不仅是在学校里面有变化，家长也反映孩子们在家里的表现不一样了。有家长说孩子现在会主动做家务了，还会体谅家人了。而且，孩子的学习习惯也变得稳定了，作业做得更好了。这些都是学校养成教育的成果延伸到了家里。为了支撑这些成绩，学校还搞了一个三维协同育人体系。他们把品格教育融入到课程里去教，还让学生们在校园里干活来巩固习惯。同时，学校也很注意营造一个积极向上的校园文化氛围。 对于不同年级的学生，学校采取的方法也不一样。低年级的学生主要是适应校园生活和养成基本的行为规范；中年级的学生要学会自主学习和管理自己；高年级的学生则要培养社会责任感和担当精神。这种分层递进的方式符合学生的成长规律。为了让家庭和社会也一起参与进来，学校经常开家长会、给家长上课、去家访，还通过新媒体平台跟家长们沟通。 面对新时代对教育的要求，黄艳校长表示学校要继续在养成教育上下功夫。他们要细化各个年级的行为标准和训练方法；还要创新评价机制，给每个学生建立电子成长档案；最重要的是要把家庭、学校和社会的资源都整合起来。这个案例告诉我们养成教育很重要，学校通过这套方法给大家提供了很好的参考。 不过这个过程还需要广大教育工作者们继续探索和努力。只有这样才能让良好习惯和高尚品格伴随学生成长的全过程。临武六完小就是这样的一个榜样，他们用实际行动让文明之花在校园里绽放了。