基础教育高质量发展的时代背景下，如何将社会主义核心价值观融入学前教育实践，成为当前教育改革的重要课题。泰州市城东附幼教育集团在新学期首日推出的系列主题活动，为此课题提供了具有示范意义的解决方案。 观察发现，该教育集团的创新实践具有三个鲜明特征：其一，把握关键时间节点，将开学日与学雷锋纪念日有机结合。经东园区邀请公益组织负责人现场讲述山区儿童生活现状，引导幼儿通过制作爱心卡片、整理捐赠物资等具体行动理解助人内涵。这种"情境化+实践性"的教育设计，有效破解了幼儿德育中存在的抽象化难题。 其二，深度挖掘传统文化教育资源。迎春园区设置的"寻福集喜""寓意礼"等环节，将汉字文化、吉祥符号与现代教育手段相融合。教育专家指出，此类活动不仅传承了春节民俗文化，更通过"戳戳乐"等互动形式培养了幼儿的观察力与社交能力，实现了文化传承与核心素养培养的双重目标。 其三，构建梯度化成长体系。鼓楼园区设计的跨年龄互动方案颇具匠心：小班侧重情感联结建立，中班强化环境探索能力，大班聚焦目标规划意识。特别是"种子红包"的创意发放，既蕴含"春种秋收"的自然教育理念，又暗合生命教育的深层逻辑。这种分层递进的活动架构，反映了学前教育专业性的大幅提升。 据园方介绍，本次主题活动筹备历时两个月，教师团队先后进行12次教研打磨，并联合家长委员会共同优化实施方案。这种家校社协同育人机制的形成，反映出当前学前教育正在从单一的保育功能向多元发展支持转型。值得关注的是，活动中所有物料均采用环保材料，部分教具由师生共同手工制作，体现了生态教育理念的渗透。 业内人士分析认为，该案例的成功实践主要得益于三上因素：政策层面，"十四五"学前教育发展行动计划对幼儿园课程建设提出明确要求；社会层面，家长对素质教育的需求持续升级；实践层面，园所积累了丰富的主题活动经验。这种"政策引领-需求驱动-专业支撑"的发展模式，为同类机构提供了可复制的参考路径。
开学不仅是时间上的“重启”，也是价值与习惯的“再出发”。当公益的温度与文化的底蕴在校园里相遇，孩子们收获的不只是新学期的第一声问候，更是学会与人相处、与社会建立连接、与生命一起成长的起点。把这样的起点做扎实、做长久，才能让“向阳而生”的童心在日常点滴中真正落地生根。