7月31日，乌兰布统草原的风依然在吹，这股风里夹杂着教育者们的心声。这次由上海真爱梦想公益发展中心和赤峰市教育局联手办的第24届局长工作坊虽然结束了，但故事才刚刚开始。赤峰市教育局和真爱梦想签下的协议，让大家明白素养教育不是浮在表面的口号，而是要落地生根的大事。 克什克腾旗经棚蒙古族小学的学生们坐在讲台上侃侃而谈，局长们都蹲下来认真听着。他们展示的研学方案条理清晰，让人忍不住感叹：当孩子站C位时，往往比大人更懂教育。这场论坛上，“梦想局长”们分享了自己的经验：有的学校用一间梦想中心撬动了全校课程重组，有的校长成功把研学旅行动员率从30%提升到了100%。 真爱梦想创始人潘江雪在开幕式上抛出了“三把钥匙”。她把梦想课程比作打开学生视野、打开教师专业成长之门、打开区域教育均衡之锁的工具。赤峰市教育总督学的欢迎辞让会场气氛热烈起来，掌声在草原风里回荡。总干事的“追梦”倡议更是点燃了大家的热情。 两天时间里，来自9省区、23市、40区县旗的83位教育行政负责人聚在了一起。他们要共同回答一个命题：当素养教育落地，课堂到底该怎么变？真爱梦想先给大家准备了三门示范课，《职业人生》、《爱与梦想》、《运动梦想课》让大家看到了不一样的课堂样子。一年级小朋友用绘本创作的方式理解职业概念；操场上的孩子们用软式排球玩“躲避与击打”，把新课标“动”了起来；教室里摆满了“迷你工位”，学生轮流扮演不同角色领取“工资”。 内蒙古自治区乌兰布统大草原上的苏木有一所完全小学。下午的时间里，来自不同省市的局长们跟蒙古族孩子一起野餐、拼装恐龙模型、记录云朵形状、观测金牛座流星雨。这堂课被搬到了大自然中，草原的风吹乱了头发却吹不散专注的脸。 周文胜、林忠玲、庞宗平这三位专家在第二天给大家继续递干货。周文胜提出了“梦想课程”的三重价值；林忠玲把校长比作在创新中起舞的舞者；庞宗平演示了真爱梦想的“区县服务合作体系”。陈静静博士用课堂实例拆解了什么是“深度学习”，不是多问为什么而是把问题拆成阶梯让学生自己解答。 真爱梦想和赤峰市教育局约定三年内要做三件事：新建改建20间梦想中心；每年滚动培训1000名乡村教师；打造10条“去远方”研学线路。这份合作协议把大家的共识都写进了协议里。 局长们达成了一个共识：素养教育不是口号而是可复制的课程样板。当最后一辆大巴驶离乌兰布统时夕阳把草原切成碎金。每个人心里都清楚改变学校的钥匙已经递出去了接下来要看千万个课堂怎样被点亮。