最近北京中小学校也在搞一个很有意思的事儿，就是把一些产业上的前沿做法引入到教学里面去。大家都知道，现在教育和产业发展要是脱节了，学生光知道书本上的知识，对真实的产业情况不了解，动手能力也不行。其实主要原因就是以前那种老模式太单一了，老是老师讲学生听，产业那边的资源和教学场景根本没连在一起。所以这次北京十一学校中堂实验学校搞了个活动叫“模因奇点”，就是想试着破解这个难题。 他们从汽车行业那边学来了一种新方法，叫公开共创模式。这种模式就是说在产品研发的时候把整个过程都对公众开放，让大家提意见、参与进来，这样就能搞出一个透明协同的创新生态。以前那种封闭的研发方式现在已经不太行了，这个新模式能更好地回应真实需求。北京汽车博物馆这回也参与进来了，他们作为科普的平台，展示了咱们国家军车技术的发展历史，给学生强化科技自强的意识。 三方一起联手，北京十一学校中堂实验学校负责让老师不再只是讲课的人，而是变成搭建学习环境的人；企业那边给学生提供最新的工具和案例，让他们搞未来汽车的创作；北京汽车博物馆提供实践平台。这就形成了一个“校企馆”协同育人的新团体。 这个实践影响挺大的。对学生来说，他们在活动里就像是进了个小工厂一样，能直观地看到创新是怎么回事。有几个学生提出来要把咱们本土文化元素加进去打造硬派车型，说明他们挺有想法的。对教育体系来说，这个模式给课堂带来了新的东西。对企业来说，能直接跟年轻人交流，既尽了社会责任，也找到了潜在的用户和伙伴。 从更大的范围看，这个做法正好符合现在人才培养的要求。科技变化太快了，光靠传统课堂肯定不行。要想转型就得有更多的人一起参与进来。以后还可以让更多的产业创新方法进入不同年级的课程设计里去。 总之啊，“把”课堂变成实验室才能给下一代打好基础。教育本来就是面向未来的事业嘛！从封闭到开放，从传授知识到构建生态，这种变化正在慢慢发生呢！