问题——如何快节奏竞争中找回科研初心与育人本位 在学术评价与成果压力叠加的背景下，一些青年学子陷入“为发表而研究”“为速度而学习”的焦虑：一上，科研容易滑向参数堆叠、条件极限化的惯性；另一方面，教学在忙碌中被挤压，学生难以在知识之外建立价值坐标与审美能力。今年暑假，化学系团委以“回访校友感变迁，青春献礼七十载”为主题，组织近30名学子赴多地寻访校友。其中一个重要目的，是把课堂延伸到真实人生与真实科研现场，通过校友的路径与选择，回应“如何做学问、如何做老师、如何做自己”。
当实验室的玻璃器皿与书房的宣纸墨香相遇，当分子式也能排列出诗的节奏，刘强用十五年诠释了科学精神的另一种打开方式。在追求速成的时代，他坚持的“慢科研”与“深阅读”提醒人们：真正的创新常发生在学科交叉处——而教育的要义——始终是唤起心灵对真与美的持久向往。