话说咱们庐江县汤池镇中心小学搞了个大动作，就在1月7日那天，在双墩校区办了个校际教研会。主题叫“玩中学、用中悟”，也就是想给孩子们上课更有意思点，好让成绩往上提一提。其实这也是乡镇学校在琢磨咋让基础教育质量更好，大伙儿都在问：这教育改革到底咋搞才能让课堂真的高效？ 这次活动主要盯着三年级的英语课，就是想看看怎么把情境创设和任务驱动这两样东西结合起来用。咱们汤池镇中心小学的陶然老师上了一节《Different families》，把那些单词、句子都塞到家里的场景里头去教。她用图片帮着学生看，练听力，还让学生演角色，大家就在像真的家里一样的环境里把话学进去了。 同一时间，松元小学的朱陈芹老师也没闲着，教了一节《Our animal friends》。她干脆搞了个模拟去宠物店买宠物的情境，让学生挑挑自己喜欢的动物，说说理由。学生就在买和说的过程里不知不觉把英语用起来了，觉得英语就是用来跟人说话的工具。 这两节课都告诉咱们一个道理，老师不能光念单词、背句子了，得靠玩游戏、演对话这些把戏把学生的兴趣勾起来。你看那课堂上，孩子们玩得可开心了，想说什么就说什么，特别流畅。这说明老师开始琢磨“玩”和“学”到底是咋回事儿了——其实“玩”是哄人玩的花招，“学”才是课的核心，两者得靠精心设计的活动连在一起才行。 上完课大伙儿坐一块儿聊了聊。大家觉得现在的英语教学得更强调“用”，就是给学生安排点他们熟悉的事儿去干，别老是照着例子念。这样学生慢慢就能不照着葫芦画瓢了，开始自己创造句子用了。 汤池镇中心学校党委的林青益委员最后总结了一下。他说“玩中学”就是要把学习体验搞得舒服点、把学生的积极性带起来；“用中悟”就是让学生在实践里把能力练出来、把素养攒起来。这两者是互相帮衬的。他还提议活动设计的时候得分分层头，照顾到那些学习差点的学生也能有成就感；同时也要慢慢把语言运用的深度往上拔一拔，带学生从照样子说到自己想怎么说就怎么说。 别看这次活动规模不大，但它确实反映了乡镇学校在改革路上那种主动往前冲的劲儿。大家通过学校之间的合作和课例研讨，不光是换了换教学的招法，心里头对“学生是主体、培养素养”这套理念的认识也更深了一层。在以后搞教育均衡发展和提质量的路上，这种接地气、重实践的教研模式估计能给更多乡镇学校当榜样，帮着大家一起在创新中往前走。