在新时代的教育体系里，咱们得琢磨琢磨，怎么把爱国主义教育跟孩子的心理健康培育融合在一起。临汾市东城中心学校最近搞了个特别的升旗仪式，算是给出了答案。这学校把爱国主义教育跟心理培育合二为一，既强调了国旗教育的庄严感，又通过学生们自己表演和分享心理技巧，让大家明白了要“关爱自己、温暖别人”。这样的互动让学生们在参与中加深了对心理健康的理解，也在那种红色的氛围里增强了集体归属感和社会责任感。学校想把这种方式变成常态化、系统化的机制。 现在的青少年面对学业压力、社交环境这些多重因素，心理健康问题越来越多。他们还得在这个阶段把正确的价值观立起来。光靠老师在上面讲理论或者搞些形式主义的活动，往往打动不了孩子的内心。临汾市东城中心学校这次把升旗仪式跟心理健康主题结合起来，正好把握住了学生心理发展的阶段特点。 这个仪式设计得特别接地气，把抽象的东西变成了大家都能感受到、能参与进去的情感体验。这种融合模式把德育和心育之间的那堵墙给打破了，帮着孩子们养成积极的人格和健康的价值观。 随着教育改革越来越深入，这种做法在更多地方也能推广开。以后咱们做德育工作得更注重“浸润式”教育，通过营造场景、让学生动手参与这些方式，让孩子在体验中树立理想信念、提升心理素质。这不仅是为了落实“立德树人”的根本任务，也是为了培养能担当民族复兴大任的新人打好基础。 临汾东城中心学校用升旗仪式这根纽带，把红色信仰和心理培育结合在了一起，展现了基层教育工作者的智慧和担当。希望更多学校能从这学到经验，在坚持教育初心的基础上不断创新形式，让每一个青少年都能在阳光下茁壮成长，在时代的征程中绽放光彩。