山东省教育厅日前公布的2025年继续教育数字化共享课程拟认定名单中，枣庄职业学院首次获得课程入选资格，共有2门课程获得认定。
这一成果标志着该校在继续教育课程建设领域实现了重要突破，也体现了学校在推进职业教育与继续教育协同发展中的积极探索。
从起步到突破的过程中，枣庄职业学院采取了系统化的建设策略。
自2025年3月该校正式启动高等学历继续教育工作以来，学校依托枣庄开放大学的办学基础，充分借鉴开放教育多年积累的成熟经验，坚持立足自身办学定位，统筹整合校内各类优质资源，形成了凝心聚力、真抓实干、奋勇争先的工作局面。
这一工作格局的形成，为课程建设提供了坚实的组织保障和资源支撑。
在课程质量保障方面，学校建立了严格的多层次评审机制。
为确保推送至省级的课程达到优质标准，枣庄开放大学组建了由校内学术专业委员会专家组成的专业评审小组。
这个评审团队对标省级遴选标准，围绕六大核心指标体系，对申报课程进行了全维度、深层次的评估。
评审工作涵盖课程内容的科学严谨性、教学环节的逻辑合理性、视频制作的高清规范性以及实际教学的应用有效性等多个方面。
评审专家逐一审视每个环节，深入研讨课程设计的合理性，层层把关、优中选优，最终确定4门课程参与省级遴选，其中2门课程获得认定。
这一成果的取得反映了学校在继续教育领域的建设能力和创新活力。
作为职业教育机构，枣庄职业学院在启动继续教育工作的初期阶段，能够快速适应新的工作要求，建立规范的课程建设体系，体现了学校的战略眼光和执行能力。
同时，这也说明学校在课程建设、教学资源整合等方面具有较强的基础。
从更广阔的视角看，这一突破具有重要的示范意义。
在构建终身教育体系、推进学习型社会建设的大背景下，职业院校开展继续教育已成为重要趋势。
枣庄职业学院的实践表明，职业教育机构完全可以在继续教育领域发挥重要作用，通过优化课程设计、提升教学质量、创新教学方式，为社会提供高质量的继续教育服务。
数字化共享课程的建设更是体现了教育信息化发展的方向，有助于扩大优质教育资源的覆盖面，促进教育公平。
展望未来，枣庄职业学院应继续深化继续教育工作，在巩固现有成果的基础上，进一步完善课程体系建设，提升课程建设的系统性和规范性。
同时，学校应充分发挥职业教育的优势，将实践性、应用性强的特点融入继续教育课程设计中，开发更多适应社会需求、服务产业发展的优质课程，为区域经济社会发展提供更有力的人才支撑和智力支持。
继续教育的高质量发展，关键在于把“标准”落到每一门课程、把“质量”体现在每一次教学服务。
枣庄职业学院两门课程首次入选省级拟认定名单，既是阶段成果，也是新的起点。
持续以需求为牵引、以质量为生命线、以共享为路径，才能让数字化课程真正成为推动终身学习、服务经济社会发展的基础性力量。