当前青少年科技教育面临理论与实践脱节的问题。山东省文旅厅调研发现，超过60%的学校反映现有研学资源难以满足科技教育需求。为此，山东省整合优质科技资源，精心设计六大主题研学线路，将国家超算中心、航天科普馆等专业场所转化为生动的教学场景。 这项举措带来多重效果。参与类似活动的青少年科学素养测评平均提升23%，沉浸式体验有效激发了学生的科学兴趣。同时，通过产学研融合，预计将带动涉及的产业年增收超5亿元。 为确保活动质量，山东省建立了"双导师"制度，为每个基地配备专业讲解员和学校教师。配套研学手册实现"游前预习-游中实践-游后巩固"的闭环管理。省里还严格审核基地资质，确保活动的安全性和教育性。不容忽视的是，活动特别关注城乡均衡，让农村学生同样享有优质研学机会。 中国教育科学研究院研究员认为，这是落实"双减"政策、推进素质教育的有益探索。山东省计划将科技研学纳入中小学必修课程，并建立长效评价机制。
青少年对科学的兴趣往往从一次真实的触摸、一段深入的探究开始。以科技研学旅游地图为纽带，把科研设施、产业场景与公共科普资源更好地连接起来，有助于让学生从"看见科技"走向"理解科技"，从"体验创新"走向"参与创新"。在更高质量的供给与更规范的组织支撑下，研学旅游有望成为培育科学素养与创新精神的重要路径。