2022年，教育部正式发布了《义务教育劳动课程标准》，把劳动课列为独立的必修科目，明确提出要把德智体美劳五育融合起来培养学生。其实，打扫教室、维护校园环境这类劳动本来是学生自己就能干的，也很有教育意义，能锻炼品格、养成好习惯。 可是现在有些家长总觉得心疼孩子，怕干活耽误学习，就花钱雇保洁来替孩子打扫。这事儿发生在重庆綦江区某小学，班里的家委会居然向家长收取1500元“清洁费”，用来请校外的人干活。 学校后来回应说这笔钱是家长自发委托的，学校没设过这种收费项目。虽然财务上学校可能说不上直接责任，但这事儿不能光拿“家长自发”当借口就算了。它其实暴露了现在中小学劳动教育做得不细、家校配合不清晰的问题。 劳动教育在中国特色社会主义教育里可是很重要的一部分。可现实中有些家长观念有偏差，觉得劳动是负担。这次出钱雇保洁的事儿就是极端表现了。如果学校和老师知情却不管不引导，那就是默认了劳动教育被架空。 家委会本来是连接学校和家庭的桥梁，应该帮忙沟通、监督。可有些家委会功能变味了，变成了学校或班级事务的执行者甚至违法收费的工具。这次家委会直接管钱招人，早就超出了协商建议的范围，直接插手学校的教育教学安排了。 学校作为专业机构必须把握育人主导权。就算有些事是家长发起的，只要跟教育方针相违背，学校就得管管。清洁工进教室干活这事儿老师和学校不可能完全不知道吧？知情而不管就是管理松懈、教育敏感度不够。 这次事件给学校敲响了警钟，要好好检查校内劳动教育是不是走形式了。还要给老师培训培训怎么履行劳动教育职责。 要想规范家校关系就得靠公开透明和制度约束。学校的收费项目该公示的必须公示出来接受监督。家委会的职责、议事规则也得清清楚楚地写出来。他们用多少钱、怎么用都得遵循自愿、公开、非营利原则，还得放到学校和家长的眼皮底下盯着。 教育的根本任务是立德树人，每个细节都关乎孩子的成长。“雇人打扫教室”这事儿虽小，却提醒我们：如果劳动教育在实践中悄悄没了，家校协同跑偏了方向，那就损害了孩子全面发展的根基。 要推动教育高质量发展，学校得坚守责任办好教育；家长要摆正心态做孩子的后盾；更要让家校之间形成清晰健康的合作关系。只有各方都明确责任、同心协力，才能为培养担当民族复兴大任的时代新人打下坚实的基础。