春天来了，二月里绿草茂盛，黄莺飞舞，村子里的孩子们放着风筝，欢笑声洒满了整个天空。高鼎在他的一首诗中，只用四句就把生机勃勃的田园春景画出来了。诗中草、黄莺、杨柳还有纸鸢，全都代表着春天。读完这首诗，好像能听见草叶拔节生长的声音，看见风筝尾羽划破蓝天的弧线。 细细品味这首诗，我们能感受到画面中的动态感。“拂堤杨柳醉春烟”，杨柳的枝条轻轻拂过堤岸，就像母亲的手温柔地抚摸孩子的头；“醉”字形容春风里杨柳的样子，好像少女微醺一般，风一吹就摇曳生姿。“儿童散学归来早”，放学铃一响，孩子们像脱缰的小马冲出校门；天色尚亮，可他们早已奔向田野去玩耍。这两个字描绘出孩子们自由自在、无拘无束的情景。 诗人用“忙趁东风放纸鸢”来描写孩子们放风鸢的场景。“忙”字传达出孩子们的急切和兴奋；“纸鸢”是风筝的古称，轻巧得像一只断线的纸鸟，却能把孩子们的童心带到高空。诗人没有描写风筝有多漂亮，只是说“放”，读者脑海中便自动浮现出风筝翻飞、线轴旋转的热闹场景。 整首诗景色柔美又充满童趣。杨柳绿和纸鸢彩色相互辉映，孩子们的笑声和东风一起飘散在空中。这首诗里没有生僻字却字字如画；没有宏大的叙事却处处充满人间烟火中的浪漫。读完这首诗你会发现：春天不仅在日历上住着，还住在每个放学后早归的孩子心里。