（问题）推进教育强国建设的背景下，如何让青少年在更高水平的美育与实践中厚植家国情怀、提升综合素养，已成为各地深化素质教育的重要课题。当前，青少年艺术教育在区域协同、资源均衡、课程体系衔接以及“文化传承与创新表达”的结合上，仍面临平台分散、优质资源供给不足、实践场景不够多元等挑战。 （原因）针对这些问题，粤港澳大湾区与全国多地持续探索依托公共文化与校外教育阵地的协同育人机制。2月4日举行的交流盛典与音乐会，正是以跨区域联动回应需求：当日下午举办的全国青少年素质教育分享会，由涉及的行业组织发起，广东及宁波、柳州、呼伦贝尔、包头、衡阳、惠州等地青少年宫及活动中心共同参与支持，邀请来自北京、上海、港澳及多座城市的教育、艺术、科技与高校代表，围绕“艺术融通、科技赋能、文化育人”展开研讨。会议在课程建设、实践教学、艺术普及与数字技术应用诸上形成共识，强调以系统化课程与实践活动提升青少年审美素养与创造能力，以开放合作促进优质资源共享。 （影响）夜间举行的交流盛典与新春合唱音乐会，通过合唱、舞蹈、音乐剧等多种艺术形式集中呈现青少年学习成果。《爱国歌》等作品开场，营造庄重热烈的现场氛围；《童声的翅膀》《红红的太阳》等合唱曲目展现青少年积极向上的精神面貌。原创节目与地方文化元素同台呈现，既带来多样化的审美体验，也加深了青少年对中华优秀传统文化与当代艺术表达的理解。其间，来自汕头、香港、天津等团队的原创作品集中亮相，体现出校外教育与社会艺术力量共同参与青少年美育的趋势。值得关注的是，原创音乐剧《有一个声音》以课程化、体系化方式推进音乐剧教育实践，展示了从“演出活动”向“课程产品”和“长期培养”升级的探索方向，为跨地区青少年艺术交流提供了更具复制推广价值的样本。 （对策）与会各方认为，推动青少年素质教育高质量发展，需要机制、内容与资源配置上同步推进：一是完善协同育人机制，依托青少年宫等公共教育与文化平台，建立跨区域交流常态化通道，形成“活动联办、课程共建、师资互通、成果共享”的合作格局；二是加强课程体系建设，将爱国主义教育、中华优秀传统文化传承与艺术实践贯通起来，推动合唱、音乐剧、舞蹈、戏曲与非遗体验等项目由集中展示走向常态教学；三是推进科技赋能，在数字资源库、在线课堂、智能排练与舞台呈现等上拓展应用，提升优质美育资源覆盖面与可及性；四是坚持公益属性与普惠导向，关注不同地区、不同群体青少年的参与机会，增强美育供给的均衡性与可持续性。 （前景）活动期间发布的新一年培养计划提出，将继续以“文化自信自强、讲好中国故事、推进文明交流互鉴”为理念，拓展合作范围，丰富内容体系，并与行业平台深化协作，推动更多地区青少年在艺术实践中增强文化认同、提升审美能力与表达能力。从实践路径看，随着湾区公共文化服务体系优化、区域交流更加紧密、全国性平台资源持续汇聚，青少年美育有望在“课程化、项目化、数字化、品牌化”方向加速推进，形成更具示范效应的校外美育生态，为培养德智体美劳全面发展的时代新人提供支撑。
青少年是国家的未来、民族的希望；把美育与素质教育做深做实，不仅需要高水平的舞台呈现，更需要长期稳定的课程建设、资源协同与机制创新。以交流带动提升、以融合推动创新、以文化涵养新人，才能让更多青少年在审美体验与实践锻炼中塑造品格、增长才干，在强国建设、民族复兴的进程中写下更有担当的青春篇章。