在推进素质教育改革的背景下，三明市实验小学推出“行走的课堂”研学实践项目。此次瑞云山活动，48名小学生在家校协同组织下，完成了一堂融合德育、智育与体育的综合实践课。清晨的瑞云山国家森林公园里，学生以小组为单位开展自然观察。在教师引导下，孩子们通过记录植物特征、采集生态样本等方式，把课本中的生物知识转化为更直观的理解。体验式学习弥补了传统课堂的局限。校方介绍，学校已连续三年将省级自然保护区作为自然科学实践点。团队建设环节设置了拔河比赛。与常规体育活动不同，本次比赛采用亲子混合组队，孩子在力量对抗中学习策略配合与沟通协作，深入增强集体意识。现场可见，部分学生在失利后主动复盘战术，显示出较强的团队反思能力。教育专家认为，此类活动有助于提升学生的抗挫折能力。劳动教育模块融入地方传统文化。在制作三明特色米粿的过程中，教师结合雷锋纪念日主题，引导学生理解“取之有度”的含义。值得一提的是，学生基本都能完成从和面到成型的完整流程，不少家长表示，这是孩子第一次系统参与食品制作。该校德育主任介绍，此类实操课程已纳入校本劳动教育体系。活动尾声的“光盘行动”也成为自然的教育契机。现场未见食物浪费，学生们还自发交流节约心得。这种在真实场景中的品德养成，与《义务教育劳动课程标准》的要求相吻合。校方表示，将把此次实践案例整理编入校本课程，形成可推广的素质教育实践样本。
教育不仅是知识的传授，更关乎人格的塑造与生命的滋养。一次走进山野的研学——一场紧张投入的拔河——一枚亲手包制的米粿，看似寻常，却在孩子心中悄悄种下热爱自然、尊重劳动、团结向上的种子。它们未必立刻显现，却会在时间里生根发芽，成为孩子面对未来时朴素而坚实的力量。让教育回到生活，让成长发生在真实的土地上，正是社会实践活动更长远的价值所在。