当前，家庭教育在学生成长中的重要性日益凸显，但校家社三方协同育人仍存在沟通不畅、职责界定模糊等现实问题。
虹口区教育部门敏锐把握这一痛点，通过建设"教联体"，创新推进校家社协同育人机制，为区域教育高质量发展注入新的动力。
虹口区教育学院在推进会上系统复盘了"教联体"建设一年来的实践成效。
该建设框架围绕"一体三维五联动"核心模式展开，其中"一体"指的是将学校、家庭、社会三方紧密结合为一个有机整体；"三维"涵盖家庭教育理论研究、实践创新和制度建设三个维度；"五联动"则通过政策联动、队伍联动、课程联动、平台联动和评价联动，形成纵横交错的协同网络。
这一模式的提出，正是对当前家庭教育实践的系统性回应。
在具体推进中，虹口区注重队伍建设和创新平台支撑。
会议发布了中小幼家庭教育核心骨干团队培育计划，旨在打造一支懂理论、善实践、能指导的专业化队伍。
同时，区域组建了家庭教育"教联体"研究共同体，汇聚各学段优秀学校，形成协同研究、互学互鉴的良好生态。
首批研究共同体成员校的证书颁发，标志着这一体系化建设进入实质性推进阶段。
与会的中小学和幼儿园代表分别介绍了各自的校本实践经验。
这些实践涉及多个层面：在破解校家社合作难题方面，学校通过建立家委会、定期召开家长会等方式增进理解；在数智化平台建设方面，一些学校开发了家校互动应用，实现信息共享和实时沟通；在文化认同与价值共创方面，学校通过开展家庭教育讲座、亲子活动等，引导家长树立科学的教育观念，与学校形成教育合力。
这些探索表明，校家社协同育人并非空洞的口号，而是可以通过具体的制度设计和实践创新落到实处。
与会专家从理论和实践相结合的角度，对各校的经验做法进行了点评与指导。
专家们强调，要系统厘清学校、家庭、社会三方的职责定位。
学校应发挥教育主阵地作用，传授知识、培养能力、塑造品格；家庭应承担起第一任教师的责任，营造良好的成长环境，培养孩子的生活能力和品德修养；社会各界应提供支持和资源，为学生的全面发展创造良好的外部条件。
专家们同时为虹口区进一步深化"教联体"建设、完善协同育人体系提出了具体建议，包括加强理论研究、建立评价机制、推进制度创新等方面。
从更广阔的视角看，虹口区的这一探索具有重要的示范意义。
在教育改革不断深化的背景下，如何有效整合学校、家庭、社会的教育资源，形成育人合力，是摆在各地教育部门面前的重要课题。
虹口区通过建立"教联体"，建立了一套相对完整的协同育人框架，为其他地区提供了可借鉴的经验。
同时，该区注重理论与实践相结合、制度创新与具体行动相结合的做法，也体现了现代教育治理的科学性和系统性。
从单一学校教育到多元主体协同，教育现代化的内涵正在不断丰富。
虹口区的实践表明，只有打破体制机制壁垒，构建开放共享的育人生态，才能真正实现"1+1+1>3"的协同效应。
这场推进会的意义不仅在于总结阶段性成果，更在于为新时代家校社共育提供了可复制、可推广的区域样本。