对于上海这座城来说，州河是它的母亲河，曾让无数人把童年记忆都寄托在这条河上。赵丽宏写了一本叫《童年河》的小说，就是拿苏州河当背景。从小说出版到现在十二年了，大家还是特别喜欢它，因为它通过主角“雪弟”的眼睛，画出了上世纪苏州河畔的生活。木船晃悠、码头吵闹、小孩玩闹，这些画面不光是一个人的记忆，更是一个城市的历史。十二年间，《童年河》吸引了很多读者，不管是老老少少还是天南地北的人都在读。大家用不同的方式表达对它的喜欢，有在课堂上一起读的，有在社区里讨论的，还有在网上分享感受的。特别有意思的是，好多青少年画起画来、写起诗来，把读这本书的感觉变成自己的作品。这种现象说明，在数字化时代，文学还是有很强的感染力。这部小说之所以这么受欢迎，是因为它把一个人的经历和大家共有的记忆结合在了一起。作者说是虚构的故事，但苏州河的地方、那个年代的气氛和生活细节都是真的。这种把虚和实混在一起写的方法，让这本书既有想象力又很真实。更深层次看，小说成功是因为它抓住了“童年”这个所有人都有的经历。童年不仅是个人的起点，也是社会文化传承的地方。故事里小孩探索世界、交朋友、遇到烦恼的样子，到了现在还是能让人有共鸣。还有苏州河从脏兮兮的码头变成现在的滨河公园，这种城市变化也给故事加了不少劲儿。《童年河》的影响不仅仅是让大家读文字而已，它还变成了一种社会活动。在上海有个小学的师生发现小说里的场景和学校的历史很像，就自己建了个“童年河图书馆”，把文字变成了实实在在的文化空间。这说明文学可以推动社区文化建设。很多老师也把小说当成语文课的材料，教学生一边看历史一边想自己的成长环境。学生们看了这本书会回想起自己的童年，心里会有个想法：怎么用属于这个时代的办法来守护好这些值得记住的故事呢？上海苏州河岸边的景色这些年也变了不少，修得很漂亮还加入了不少文化元素。这就是把文学资源变成公共文化产品的好例子。面对城市变化太快、老东西都要没了的情况，《童年河》告诉我们该怎么传下去文化记忆。先要有基于地方特色的创作让大家觉得地方有感觉；然后让老老少少一起读来接好代；还要鼓励大家别光看书得动手创作或者参加活动；城市管理者也要支持把文学资源做成像图书馆或者展览这样的公共产品。 现在的技术和社会都在变，保存个人记忆和传下去文化传承都不容易了。但《童年河》一直火就说明真心写的故事还是有用处的。以后可能会用多媒体比如数字地图或者口述历史来传播书里的内容，但关键还是要深入写人性和尊重历史。 地方的故事既是素材又是责任。怎么让写地方的故事不只是回忆过去而是想到未来？这是作家们还得继续琢磨的问题。 一条河、一本书、一群人的记忆。《童年河》告诉我们，就算城市变了样变好了变美了，那些写在书里的光还是能照出大家的精神老家。 当孩子们坐在图书馆窗前看着现在干净的苏州河时，可能心里会种下一颗种子： 我要用属于这个时代的办法 去守护那些值得留住的故事 并为未来的“童年叙事”留下新的注脚。 文化的河流从来没有停过 它的生命力就在于 每一代人都一边回头看一边往前看的目光。