在埃塞俄比亚北部重镇默克莱，一场特殊的毕业典礼于1月30日举行。
默克莱大学专为36名中国留学生举办学位授予仪式，这是该校连续第二年为中国学子单独组织毕业活动。
值得关注的是，本届毕业生全部来自中国，其中19人获工商管理硕士学位，17人获土木工程硕士学位，这一现象引发当地教育界广泛讨论。
分析人士指出，中国留学生群体在埃塞俄比亚的快速增长，与两国日益紧密的经贸合作密切相关。
近年来，中资企业在埃塞承建的亚吉铁路、亚的斯亚贝巴轻轨等重大项目，既带动了当地基建发展，也催生了对复合型人才的旺盛需求。
默克莱大学校长达纳·哈格斯透露，该校目前国际学生来自6个国家，中国学生占比超过八成，包括100名硕士生和1名博士生，这一数据较五年前增长近三倍。
教育合作已成为中非关系的重要支柱。
据了解，默克莱大学已与清华大学、华南农业大学等中国高校建立战略伙伴关系，合作范围涵盖联合科研、实验室共建等12个具体领域。
更引人注目的是，该校近期任命中国学者史永生担任分管国际事务的副校长，创下埃塞高等教育界先例。
埃塞俄比亚教育部代表泽拉莱姆司长在典礼现场强调，这种双向流动的教育合作模式，打破了传统单向留学格局，为2026年"中非人文交流年"奠定了实践基础。
从宏观层面观察，此类教育合作具有多重战略意义。
一方面，非洲高校通过引进中国优质教育资源，显著提升了工程类学科的教学水平；另一方面，中国留学生深入非洲社会学习当地语言文化，为后续中非产能合作储备了本土化人才。
数据显示，近三年中国在非留学生年均增长率达15%，而非洲在华留学生规模已突破8万人，这种"双向奔赴"的态势正在重塑全球教育合作版图。
教育合作的价值，最终要回到人才与民心的连接上。
中国学生在埃塞完成学业、埃塞高校以更开放姿态参与全球教育合作，既是两国关系不断深化的缩影，也为构建更紧密的交流纽带提供了现实路径。
把握机遇、夯实质量、做强机制，才能让每一次学位授予不仅成为个人的里程碑，也成为跨越山海的理解与合作在校园里落地生根的见证。